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Título : Atención dispersa en el proceso de inter-aprendizaje en niños de 5 a 6 años.
Otros títulos }: Elaboración y aplicación de guía didáctica para docentes y representantes legales.
Autor : Almeida Rugel, Ana Elizabeth
Cajape Ruiz, Tatiana Aracely
Asesor(es): Balás León, Martha MSc. Dra.
Palabras clave : Atención dispersa - Interaprendizaje - Guía
Fecha de publicación : may-2015
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La atención es ilimitada, no tiene las fronteras del conocimiento. Para los niños con trastornos de la atención el conocimiento llega sólo cuando logra concentrarse. Para usarlo se necesita juntar la voluntad al proceso de enseñanza-aprendizaje y los múltiples factores que se relacionan entre sí. Los maestros notan en estos niños muchas veces una conducta agresiva, desobediente, con falta de atención en sus actividades dentro del salón de clase no escuchan por lo tanto interrumpen a los demás, tienen dificultades para organizarse y a menudo pierden las cosas que necesitan, evitan tareas que requieren esfuerzo ya que cuando se les exige se aburren y las dejan sin terminar. El objetivo de esta investigación es determinar la influencia de la atención dispersa en el proceso de inter-aprendizaje de los niños de 5 a 6 años mediante una investigación de campo sobre una muestra de representantes legales y docentes para diseñar una guía didáctica que permitan integrar a estos estudiantes. Dentro de este proceso se usa la investigación de campo, pues se realizó dentro de las instalaciones de la institución. La muestra es probabilística. Con la realización de la guía didáctica los representantes legales y los docentes contarán con el conocimiento necesario para superar las dificultades presentadas.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/12470
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