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Título : El teatro como estrategia pedagógica para impulsar la creatividad en los estudiantes del sexto año de la Escuela de Educación Básica Fiscal Mixta N°408 Prof. Washington Yánez Alomoto
Otros títulos }: Elaboración de una guía didáctica y realización de taller teatral a través de actividades lúdicas como juegos dramáticos, fantasía e improvisación que permitan la estimulación de la creatividad de los estudiantes.
Autor : Fernández Reyes, Gema Amarilis
Lino Rodríguez, Claudia Sugey
Asesor(es): Valverde Ayala, Rafael
Palabras clave : TEATRO
CREATIVIDAD
ARTES TEATRALES
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Fernández Reyes, G., y Lino Rodríguez, C. (2015). El teatro como estrategia pedagógica para impulsar la creatividad en los estudiantes del sexto año de la Escuela de Educación Básica Fiscal Mixta N°408 Prof. Washington Yánez Alomoto
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente proyecto, el teatro como estrategia pedagógica para impulsar la creatividad en los niños de sexto año se ha ejecutado en la escuela de educación básica Prof. Washington Yánez Alomoto, con la finalidad de promover la creatividad dentro del aula por medio de actividades lúdicas que mejorara el aprendizaje académico de los niños y lo beneficiará en el ámbito cognitivo, emocional y psico - afectivo. En el primer capítulo presentamos el problema, causas y consecuencias, objetivos generales y específicos la justificación del por qué elegimos el tema para investigación de nuestro proyecto. En el segundo capítulo ubicamos el marco teórico, en este observamos la teoría que se sustenta y se desarrolla de nuestro trabajo, además encontramos las fundamentaciones filosóficas, pedagógicas, psicológicas, sociológicas y legal. En el tercer capítulo se establece la metodología, su diseño lo cual enlaza a la investigación descriptiva, bibliográfica, campo y aplicación de factibilidad de refuerzo u apoyo a los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes. Es una investigación de tipo exploratoria, descriptiva, explicativa y diagnóstica, establecida en los métodos científico, inductivo y analítico que se aplica técnicas como las siguientes: observación y encuesta las cuales fueron dirigidas a docentes, padres de familia y estudiantes. El resultado obtenido accedió a determinar las conclusiones y recomendaciones. El cuarto capítulo se explica el marco administrativo los recursos didácticos utilizados. En el quinto capítulo presentamos nuestra propuesta que consintió en el desarrollo de un taller de improvisación y actividades lúdicas, realizar entrega de una guía didáctica para beneficio de la escuela en general, que incluye juegos didácticos para realizar actividades de creatividad dentro del aula. Finalmente adjuntamos la bibliografía y referencias bibliográficas que sirvieron como guía.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/13778
Aparece en las colecciones: Proyectos - Licenciatura en Arte

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