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Título : Lineas de acción en la conducción metodológica para la enseñanza-aprendizaje dell fútbol en las edadeas tempranas
Autor : Hurtado Espinoza, Stalin
Director(es): Alman Arroyo, Duffer
Palabras clave : METODOLOGIA
ESTRATEGÍAS
DIFUSIÓN
MINI FUTBOL
ESCUELAS
LA CHALA
PUERTO LIZA
CANTÓN GUAYAQUIL
Fecha de publicación : 29-feb-2012
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Educación Fisica Deportes y Recreación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En el sector de puerto liza la chala del cantón Guayaquil Provincia del Guayas se pretende difundir la práctica de fútbol a los niños/as del populoso sector ya que existe una inadecuada metodología que impide el desarrollo del mini fútbol. Con este estudio pretendemos realizar un enfoque en cuanto a las necesidades vinculadas con el tema deportivo que ha venido arrastrando en todo el sector de Puerto Liza la Chala, Esta tesis se la realizó con la finalidad de iniciar la práctica de mini fútbol de una forma sencilla, difundiendo las reglas y fundamentos técnicos-tácticos, para ayudar a formar un adecuado desarrollo de las capacidades orgánicas, motrices, pedagógico y psicológico de los niños. Para llegar a la determinación de este trabajo tomamos como base la siguiente hipótesis: al definir las líneas de acción con fundamentos metodológicos se lograra el aprendizaje del fútbol en niños de 4 a 9 años en el sector de puerto liza – la chala. Además de la hipótesis necesitamos distintos tipos, métodos y técnicas de investigación, inductivo, deductivo, entrevista encuesta, etc. Al finalizar esta tesis llegamos a la siguiente conclusión: las escuelas con gran actitud deportiva son las que promueven el progreso de sus estudiantes con una amplia gama de logros, técnicos, tácticos, motrices y emocionales psicológico, teniendo en cuenta su nivel de rendimiento, su medio familiar y su aprendizaje previo.
Descripción : La Tesis se encuentra en archivo pdf.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1421
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Física Presencial y Semipresencial

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