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Título : La dramatización como técnica dinamizadora en el desarrollo del aprendizaje significativo en el quinto grado de la escuela fiscal #213 Dra Maura Castro De MarinDe Marin
Otros títulos }: Capacitación a docentes y estudiantes sobre la práctica de la dramatización en el aula de clase
Autor : Pintos Portero, Manuel Félix
Tutor(es): Sotomayor Rodríguez, Eva Julia
Palabras clave : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DRAMATIZACIÓN
TÉCNICA DINAMIZADORA
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La dramatización en el aula es la mejor técnica para el aprendizaje significativo debido a que esta parte de la experiencia del niño, del conocimiento de su entorno y de ahí genera nuevos aprendizajes. Además de ser una forma de enseñanza dinámica debido a que utiliza el juego como herramienta principal, el niño se divierte y aprende, se entusiasma, socializa y despierta en esta la inquietud por seguir aprendiendo, cumpliendo así uno de los requerimientos del aprendizaje significativo, se ha comprobado que el arte y mucho más el teatro es una herramienta que estimula en el estudiante los procesos biofísicos, socio afectivos, comunicativos, afectivos, cognitivos, estéticos y valorativos, lo cual lo posiciona como una disciplina artística de apoyo educativo más completa, la utilización de teatro en el aprendizaje significativo, crea un espacio en el que se aprenderá a expresar emociones y sentimientos, sintiendo el placer de crear y construyendo puentes entre la realidad circundante, la realidad escolar y la realidad simbólica, promoviendo así procesos de asimilación-acomodación, transferibles a lo que cada niño vivirá en el mundo, los alumnos aprenden de manera eficaz cuando se ven comprometidos en proyectos ricos y significativos, cuando su aprendizaje artístico está equilibrado entre la producción y la reflexión, cuando hay interacción entre los distintos tipos de conocimiento, intuitivos, simbólicos y nocionales, y cuando los alumnos cuentan con oportunidades reales de construir esquemas perceptivos cada vez más ricos, de producir para expresar su mundo interno y de reflexionar sobre su hacer, el teatro tiene mucho que aportar, ya que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales pueden ser abordados desde una perspectiva integradora, acercando al alumno a la realidad, en un proceso dinámico que le permita interactuar con los demás y con las cosas, de un modo vivencial y original.
The drama in the classroom is best technique for meaningful learning because this part of the child's experience, knowledge of their environment and hence generates new learning. Besides being a form of dynamic teaching because it uses the game as the main tool, the child has fun and learns he enthuses, socialize and awakens with concerns about further learning, thus fulfilling one of the requirements of meaningful learning is It has been proven that art and more the theater is a tool that stimulates students biophysical processes, affective social, communicative, affective, cognitive, aesthetic and value, which positions it as a more complete artistic discipline of educational support, use of theater in meaningful learning, creates a space in which you will learn to express emotions and feelings, feeling the pleasure of creating and building bridges between the surrounding reality, the school reality and symbolic reality, promoting processes of assimilation-accommodation transferable to what each child will live in the world, students learn effectively when they are engaged in rich and meaningful projects, where his artistic learning is balanced between production and reflection, when there is interaction between the different types of knowledge , intuitive, symbolic and notational. And when students have real opportunities to build richer perceptual schemas, to produce to express their inner world and to reflect on their making, theater has much to contribute, as the conceptual, procedural and attitudinal can be addressed an integrated approach, bringing the student to reality in a dynamic process that allows you to interact with others and with things, an experiential and original way
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/14377
Aparece en las colecciones: Proyectos - Licenciatura en Educación Básica



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