Pensamiento reflexivo para el aprendizaje de la lectura para segundo año de básica.
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Fecha
2011
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Los diagnósticos de la baja calidad lectora son la noticia del día en los diversos
escenarios del convivir social. Interesad@s por esta temática decidimos realizar
este proyecto de investigación Educativa para conocer la realidad de lo que
acontece, promover cambios con el Diseño e Implementación de un Rincón de
Lectura donde se ejercite la aplicación de técnicas activas que desarrollen el
PENSAMIENTO CREATIVO. Saber leer no es una acción mecánica ni un hecho
aislado del proceso cognitivo es una vinculación al proceso de escribir por ello, la
Psicopedagogía habla de la lecto-escritura que contemplan las preparaciones
audiovisuales y sensomotrices. La reforma curricular plantea el dominio del área de
Lenguaje y Literatura clasificadas en dos bloques, las de ESCUCHAR y LEER, que
desempeñan funciones de comprensión, a estas destrezas también se las conoce
como el arte del Lenguaje. Los estudiosos de la Lengua Española que si el
individuo domina estas cuatro destrezas básicas como son: escuchar, hablar, leer,
escribir están formadas en un proceso lector con altos niveles de comprensión y
creatividad. El niño o la niña que sabe escuchar respetan los turnos de la
conversación, interpreta signos lingüísticos, comprende narraciones y descripciones.
El desarrollo de la destreza de hablar facilita la articulación y profundización correcta
de las palabras, conversar, formular preguntas, narrar hechos, describir objetos,
lugares y personajes, exponer oralmente sus opiniones. La Destreza de Escribir
completa el proceso lector y parte de la pre-escritura esto es de bosquejos,
esquemas, índices, la escritura propiamente dicha, fase que corresponde a escribir
de manera legible mantener orden, secuencias lógicas de las ideas, seleccionar,
ampliar y adecuar el vocabulario y utilizar una ortografía eficaz, por último tenemos
la Pos-escritura, es revisar la ortografía, lograr la secuencia lógica en el escrito,
buscar la unidad y el sentido del escrito y escribir la oración final.
Descripción
Palabras clave
LECTURA COMPRENSIVA, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Citación
Nieto Martínez, M., y Ordóñez Navarro, C. (2010). Pensamiento reflexivo para el aprendizaje de la lectura para segundo año de básica.