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Título : Las funciones básicas para el proceso de la lecto-escritura
Otros títulos }: Seminario taller
Autor : Bayas Garzón, Silvia Alexandra
Esmeraldas Contreras, Eva Felipa
Asesor(es): García Naranjo, Carlos
Palabras clave : MOTIVACIÓN ESCOLAR
LECTOESCRITURA
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Bayas Garzón, S., y Esmeraldas Contreras, E. (2011). Las funciones básicas para el proceso de la lecto-escritura
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El desarrollo de las habilidades y destrezas en el aprendizaje de la lecto- escritura tienen una estrecha relación, dada la importancia que tienen estas dos variables para el éxito o el fracaso escolar. En las escuelas se ha evidenciado esta problemática pasando por alto una evaluación de madurez de niños y niñas y un periodo de aprestamiento intenso para superar estos problemas de aprendizaje. Los docentes deben aplicar de manera óptima el periodo de aprestamiento, por lo que en presente trabajo abordaremos cada uno de las habilidades y destrezas, su conceptualización, actividades y ejercicios que el maestro podrá aplicar en el aula y fuera de ella. Se utilizó la investigación descriptiva, la investigación documental, además se aplicó un test a los niños y niñas del segundo año de educación básica para diagnosticar en que nivel de madurez se encuentran y que ejercicios se puede realizar con ellos para afianzar las áreas debilitadas. Los descriptores de este proyecto son: Habilidades, destrezas y aprendizaje de la lecto- escritura. Es un elemento importante y necesario el desarrollo de las habilidades ydestrezas en el aprendizaje de los niños y niñas que se les hace difícil aprender a leer y escribir y los lleva al fracaso escolar. Las funciones básicas se las denomina también como destrezas y habilidades pre-académicas, se ha seleccionado a las que están relacionadas másdirectamente.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15334
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