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Título : El desarrollo psicosocial de los estudiantes.
Otros títulos }: Elaboración y aplicación de una manual del buen vivir.
Autor : Aguirre Rivas, Angélica María
Cabrera Asencio, Magaly Alexandra
Asesor(es): Hurtares Izurieta, Julia E.
Palabras clave : DESARROLLO PSICOSOCIAL
BUEN VIVIR
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Aguirre Rivas, A., y Cabrera Asencio, M. (2012). El desarrollo psicosocial de los estudiantes.
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El proyecto que se presenta a continuación será aplicado en la Escuela Fiscal Mixta “Asociación de Profesores de Educación Primaria” de la Cooperativa Bastión Popular, de la Parroquia Tarqui, del Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, donde se realiza un estudio sobre el Buen Vivir y la educación interactúan de dos modos. Por una parte, el derecho a la educación es un componente esencial del Buen Vivir, en la medida en que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y como tal garantiza la igualdad de oportunidades para todas las personas. Por otra parte, el Buen Vivir es un eje esencial de la educación, en la medida en que el proceso educativo debe contemplar la preparación de los futuros ciudadanos para una sociedad inspirada en los principios del Buen Vivir, es decir, una sociedad democrática, equitativa, inclusiva, pacífica, promotora de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y respetuosa de la naturaleza. El tema surge de la necesidad prioritaria de la comunidad educativa para asegurar la convivencia de sus actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un espacio, un tiempo y un proyecto educativo común. Este proyecto tiene plena justificación por ser un "pacto social regulatorio", que implica la construcción colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y democrático en el que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se cumplan en el marco del respeto. A través de su propuesta se pretende fomentar las prácticas de deliberación, solidaridad, autorregulación y participación en la toma de decisiones y en la solución colectiva e institucional de los conflictos. Por esto, en esta propuesta se exalta el valor del diálogo, donde prevalezca la intención de reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, consulta, participación y honestidad con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15407
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