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Título : Estrategia lectora, familia de palabras aplicada a la lectura crítica
Otros títulos }: Diseño de una guía de estrategias de familia de palabras aplicado a textos literarios en los estudiantes del 8vo año de educación básica del colegio fiscal “JUAN MONTALVO”
Autor : CHÁVEZ VITERI, Teresa Isabel CORTEZ MURILLO, Melba Patricia
Tutor(es): García Naranjo Carlos
Palabras clave : HIPERACTIVIDAD
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJES
GUÍA DE ESTRATEGIAS
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente estudio, se constituye en un material necesario en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes educadores de párvulos, debido a que muchas veces entre los niños preescolares de cinco años, se presentan síntomas de hiperactividad y déficit de atención en los procesos educativos. Este trastorno diagnosticado por la ciencia, necesita intervenciones educativas para ayudar al alcance del éxito de la formación integral de los párvulos en esta etapa de desarrollo. La Hiperactividad es un trastorno neuropsicológico que se manifiesta en los niños por lo general en los primeros años de vida, el cual debe ser tratado adecuadamente y orientado porque no existe cura, pero si un direccionamiento del trastorno para conducir a la formación exitosa del niño. La investigación se encuentra diseñada bajo modalidad de proyecto factible y de campo, de tipo bibliográfica y descriptiva, la población objeto de estudio fueron los docentes de la Escuela Fiscal Mixta “Ecuador Romero Naranjo”, en el área del preescolar. Se comprueba la necesidad de realizar una guía de actividades para direccionar la hiperactividad como propuesta de solución al problema encontrado en el estudio de campo, ante la presencia de niños hiperactivos en el aula y la falta de actividades estratégicas para orientarlos al aprendizaje. El éxito del proceso educativo entonces se constituye en dotar al docente con estrategias y metodologías adecuadas para la formación de la comunidad educativa, orientar al niño conforme a sus necesidades especiales y cognitivas para garantizar la calidad educativa en todos sus niveles. La propuesta es de beneficio a los niños de educación inicial, lo cual los promoverá y estimulará a la consecución de la adquisición de conocimientos relevantes para la educación básica, formación integral que incluye maduración cognitiva, neuropsicológica y de su personalidad en medio de su entorno social y escolar
The present study is a necessary material in the teaching-learning process of nursery teachers, because many times among preschool children of five years, there are symptoms of hyperactivity and attention deficit in the educational processes . This disorder diagnosed by science, needs educational interventions to help achieve the success of comprehensive training of children in this stage of development. Hyperactivity is a neuropsychological disorder that manifests itself in children usually in the first years of life, which must be treated properly and oriented because there is no cure, but if an address of the disorder to lead to the successful formation of the child. The research was designed as a feasible and field project, of a bibliographic and descriptive type. The study population was the teachers of the "Ecuador Romero Naranjo" Mixed Tax School in the area of ​​preschool. The need to conduct an activity guide to address hyperactivity as a proposed solution to the problem found in the field study is verified, given the presence of hyperactive children in the classroom and the lack of strategic activities to guide them to learning. The success of the educational process is then to provide the teacher with strategies and methodologies suitable for the formation of the educational community, to guide the child according to their special and cognitive needs to ensure the quality of education at all levels. The proposal is of benefit to the children of initial education, which will promote and stimulate the acquisition of knowledge relevant to basic education, comprehensive training that includes cognitive, neuropsychological maturation and personality in the midst of their social environment And school
Descripción : Educación
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15438
Aparece en las colecciones: Proyectos - Literatura y Español

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