Técnicas pedagógicas para la Comprensión lectora
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Fecha
2014
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este proyecto se concentra en la investigación sobre la aplicación de
técnicas pedagógicas no adecuadas por parte de docentes y el nivel bajo de
comprensión lectora. Hace tiempo se ha venido manifestando este problema
en los estudiantes de educación general básica, teniendo como indicios a las
varias causas pedagógicas como el proceso de formación del docente en la
metodología, motivación de lectura, falta de interés de los estudiantes por la
lectura el cual influye en el bajo nivel de comprensión lectora y bajo
rendimiento. Para la autenticidad de este trabajo de investigación se realizó
la encuesta a docentes y a estudiantes con la finalidad de conocer cuál es la
situación real que existe y cuáles serían las causas que intervienen en la
falta de interés por la lectura y la falta de aplicación de técnicas pedagógicas
inadecuadas, gracias a los análisis de resultados se puedo observar los
gráficos estadísticos que dieron a conocer los resultados de las preguntas el
cual nos han permitido dar diversas conclusiones, este proyecto permite
realizar el diseño de un manual y talleres de activación sobre técnicas
pedagógicas el cual servirá como un mecanismo para el docente en el
proceso de desarrollar niveles de comprensión lectora más altos y así
mejorar el rendimiento en los estudiantes. Se pide indagar más en el estudio
de este tema ya que interviene la mayor parte en el proceso formativo de los
estudiantes y del diario vivir.
ESTUDIANTES - TÉCNICAS - TALLERES – LECTURA
Descripción
Palabras clave
TÉCNICAS PEDAGÓGICAS, COMPRENSIÓN LECTORA
Citación
Murillo Guzmán, Z. y Cisneros Mendieta, L. (2014). Técnicas pedagógicas para la Comprensión lectora