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Título : Autoevaluación de la carrera de Educación Primaria, modalidad semipresencial Centro Universitario Durán de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil.
Otros títulos }: Diseño de un plan de mejoras
Autor : Caicedo Castro, Modesta Cira
Asesor(es): Ponce Naranjo, Lourdes
Palabras clave : EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE MEJORA
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Caicedo Castro, M. (2012). Autoevaluación de la carrera de Educación Primaria, modalidad semipresencial Centro Universitario Durán de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil.
Tipo: masterThesis
Resumen : El temor que existe a la evaluación por parte de directivos de instituciones educativas, docentes y estudiantes es uno de los problemas más graves de nuestro país, sobre todo en las instituciones que se encuentran en la zona urbano marginal, esta falta de evaluación es ocasionada en muchos casos por no querer entrar en un proceso de cambio o transformación de la educación a la que el presente gobierno está obligando a seguir. Es necesario que haya una cultura de evaluación educativa en las instituciones universitarias para reducir las falencias que hay en educación y se presentan en las universidades y carreras universitarias de nuestro país. El presente trabajo tiene como objetivo generar un cambio en la carrera de educación primaria del centro universitario de Durán mejorando los espacios físicos, aulas, equipos y gestionando el acceso de banda ancha a la institución. La comunidad educativa tendrá mejor calidad de educación de la que se beneficiará toda la comunidad educativa. La investigación empieza cuando se realiza la autoevaluación de la carrera, dentro del proceso surgen objetivos que dan lugar a que se implante un plan de mejoras. La modalidad es de proyecto factible, se detallan fuentes bibliográficas y documentales, aplicando además encuestas dirigidas a estudiantes, docentes y coordinador de área que dio como resultado que hay baja cantidad de estudiantes porque no se ha realizado una autoevaluación a la carrera y poder eliminar falencias que existen en ella, esto repercute en el aprendizaje significativo y el rendimiento estudiantil de la carrera. La propuesta aborda esta problemática a través de varios aspectos como: fundamentación teórica factibilidad, objetivos, descripción de la propuesta, impacto y criterio para validar la propuesta.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/16888
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestria en Planificacion, Evaluacion y Acreditacion de la Educacion Superior

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