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Título : Proyecto de autoevaluación con fines de mejoramiento de la carrera de Lenguas y Lingüística de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil
Autor : Calderón Vallejo, Jacinto
Mazzini Aguirre, Kirk
Palabras clave : Autoevaluación Académica
Lenguas y Lingüística
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Calderón Vallejo, J. y Mazzini Aguirre, K. (2009). Proyecto de autoevaluación con fines de mejoramiento de la carrera de Lenguas y Lingüística de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil
Tipo: Thesis
Resumen : A diferencia de los proyectos de investigación científica en los que a partir de una hipótesis se comprueba un problema y se realiza una propuesta de solución. El presente trabajo se basa en la aplicación técnica de la Guía de Autoevaluación con Fines de Acreditación para las Universidades y Escuelas Politécnicas promovida y aprobada por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA). Al sistema que integrará la autoevaluación institucional, la evaluación externa y la acreditación por mandato legal de la Ley Orgánica de Educación Superior, deberían incorporarse de forma obligatoria las universidades, escuelas politécnicas y los institutos técnicos y tecnológicos (art.90). En la actualidad se discute en la Asamblea Nacional la nueva Ley de Educción Superior la que en los próximos días será aprobada y puesta en vigencia, concordante con la Constitución 2008, capítulo V: función de transparencia y control social. Supone mayores exigencias en la generación de los procesos de mejoramiento de la calidad académica en la Gestión, Docencia, Investigación y Vinculación con la comunidad, para la acreditación universitaria. Este trabajo de aprobación de diplomado en evaluación y acreditación universitaria, nos permite un ensayo en el ejercicio evaluatorio, por lo que lo hemos denominado Proyecto de Autoevaluación con Fines de Mejoramiento de la Carrera de Lenguas y Lingüística de la Universidad de Guayaquil, y se lo realiza siguiendo el modelo de la guía de autoevaluación del CONEA, al mismo aplicamos la exigencia académica del Instituto de Post - Grado y Educación continua de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y, desarrolla los siguientes pasos: Páginas Preliminares. Introducción. Tema. Marco Conceptual que contiene los términos usuales en el proceso de evaluación. Marco Teórico idealiza la formación de los profesionales de acuerdo a las teorías constructivistas. Marco Contextual ubica la universidad en el contexto geo-temporal y social. Situación Institucional ubica el objeto de estudio, con sus antecedentes históricos legales, su misión, visión, propósito y objetivos institucionales. Objetivo del Proyecto indica el motivo y propósito para la autoevaluación. Modelo de Autoevaluación es la concepción teórica y descripción metodológica, referentes de calidad, objeto a evaluar, la perspectiva, los indicadores de calidad, datos e informantes; es decir cómo, con qué, quiénes evalúan y el informe final. Metodología encontramos las dimensiones, criterios, matrices de datos, elaboración de instrumentos; Valoración y Ponderación. Informes. Plan de Mejoramiento. Organización, Producto e Impacto. Referencias Bibliográficas y Bibliografía General. Descriptores: Autoevaluación Plan de Mejoramiento
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/17924
Aparece en las colecciones: Tesis - Diplomado en Evaluación y Acreditación de la Educación Superior

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