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Título : Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y su incidencia en la fluidez verbal en los estudiantes de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil
Otros títulos }: Guía de estrategias
Autor : Parra Martínez, Ivonne Marcela
Director(es): Vivanco Hidalgo, Isauro
Palabras clave : HABILIDADES PEDAGÓGICAS
ANÁLISIS DEL HABLA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Fecha de publicación : abr-2013
Editorial : Universidad de Guayaquil. Unidad de Post- Grado Investigación y Desarrollo. Maestría en Docencia y Gerencia en Educación Superior
Tipo: bachelorThesis
Resumen : Los estudiantes no tienen desarrolladas las habilidades del pensamiento crítico,por ende,no son competentes en la fluidez verbal,por esta razón el objetivo de mi investigación se centra en desarrollarlas a través de una práctica guía de estrategias que las potencien,corresponde a los docentes trabajar en clase con diversas situaciones con las que se va a encontrar el estudiante y luego evaluar el desempeño crítico-reflexivo que a su vez incidirá en la fluidez verbal como una variable dependiente de esta necesidad,por otro lado La Constitución de la República y La Ley de Educación Superior,fomentan el respeto a la libertad de expresión,lo cual garantiza el libre debate de las ideas,por consiguiente la práctica de la expresión oral.La metodología se basa en la descripción y explicación aplicada a una población educativa de doscientos seis estudiantes y veinte docentes de la sección nocturna de la Educación Básica de la Facultad De Filosofía de la Universidad de Guayaquil,a través de encuestas;la información analizada será tabulada y graficada en cuadros estadísticos de los resultados obtenidos se redactarán conclusiones,recomendaciones y se elaborará una Guía de Estrategias como propuesta aplicable para el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes quienes serán los beneficiarios directos de esta investigación y de los docentes como los responsables de aplicarlas en el proceso de interaprendizaje,redundando también en beneficio para la sociedad,porque la Universidad entregará a la misma un profesional crítico y competente en la fluidez verbal.
Students are not developed critical thinking skills therefore are not proficient in fluency verbal,therefore the aim of my research focuses on developing them through a practical guide of strategies that enhance corresponds to teachers working in the classroom with various situations that is going to find the student and then evaluate the performance critical-reflexive turn will affect verbal fluency as a dependent variable of this need,on the other hand the Constitution and the Law on Higher Education,encourage respect to freedom of expression,which guarantees the free discussion of ideas,therefore the oral.La expression practice methodology is based on the description and explanation educational at the population two hundred twenty six students and teachers of the night section of Basic Education of the Faculty of Philosophy of the University Guayaquil, through surveys,information will be tabulated and graphed analyzed in statistical tables of the results obtained are drawn conclusions, recommendations and will develop a Strategy Guide and applicable proposal for the development of critical thinking skills of students who will be direct beneficiaries of this research and teachers as responsible for implementing the shared learning process,resulting also in benefit to society,because the University shall provide the same professional and competent critic in verbal fluency
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/2035
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