Interacción social y lingüística de los niños con síndrome de Down de 5 a 6 años.
Fecha
2013
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La elaboración de este proyecto educativo va dirigido a establecer un
seminario taller para docentes y representantes legales, y así de esta
manera insertarlos en el programa escolar de sus hijos. Con este proyecto
se analiza el sistema de educación: para brindar pautas y se convierta en
una educación de calidad, abierta para todos, basada en el derecho
universal a la educación, que dé respuesta adecuada a las necesidades
de cualquier tipo de estudiante con las características, necesidades
potencialidades y limitaciones que tenga. El objetivo de la educación
inclusiva es ofrecer una educación de calidad. No se puede pensar en
una Educación de Calidad si no se parte de ubicar al estudiante como un
individuo, miembro de una familia, de una comunidad y ciudadano del
mundo, que aprende para hacerse competente en sus cuatro roles:
"aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a
ser", con lo cual se toma en consideración el contexto social, económico y
medio ambiental de cada lugar específico y se configura el currículo o
programa para reflejar esas condiciones específicas. El acercamiento
teórico o conocimiento de las dificultades que suelen ser características
en los niños y niñas con S. D. a la hora del aprendizaje, puede ayudar a
los profesionales de la educación, por una parte al análisis de las
manifestaciones, en este sentido, de una niña o niño concreto, y por otra
a buscar sistemas alternativos a los habituales o apoyos para que esa
entrada de información, elaboración de la misma o capacidad de
respuesta, cuente con una estructura externa que sirva de complemento a
un proceso que, por sí mismo, tiene limitaciones a lo largo de todo el
recorrido.
Descripción
Palabras clave
INTERACCIÒN SOCIAL, LINGÜÍSTICA, SINDROME DE DOWN, SEMINARIO
Citación
APA