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Título : Influencia del factor motivacional en el desarrollo del componente de las relaciones lógicos matemáticos en los niños de 4 a 5 años.
Otros títulos }: Diseño de una guía didáctica con enfoque metodológico para docentes.
Autor : Quimis Pin, Mayra Alejandra
Director(es): Chávez Rocha, Marielisa MSc.
Palabras clave : FACTOR MOTIVACIONAL
COMPONENTE DE LAS RELACIONES
ENFOQUE METODOLÓGICO
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia del factor motivacional en el desarrollo del componente de las relaciones lógico matemáticos en los niños de 4 a 5 años. La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo, constituyéndose en un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo, es un factor importante dentro de la formación integral del estudiante a más de actuar de forma directa en el desarrollo del pensamiento lógico matemáticos, también desarrolla habilidades del pensamiento que permiten formar de forma integral al estudiante, permitiéndoles desarrollarse con plenitud en su contexto social y ser entes productivos que aporten al desarrollo y transformación. Las habilidades del pensamiento son indispensables en la formación académica e intelectual de los estudiantes, puesto que a través de la observación, análisis y síntesis se pueden llegar a desarrollar proceso de análisis reflexivos, críticos y creativos. El desarrollo de las capacidades lógico-matemáticas en el alumno es fundamental desde las primeras etapas educativas. La estimulación adecuada desde una edad temprana favorecerá el desarrollo de estas capacidades y permitirá al alumno introducir estas habilidades en su vida cotidiana. Este factor motivacional debe ser acorde a la edad y características del alumnado, respetando su propio ritmo; además debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable y motivadora. Esta investigación es de tipo descriptiva y correlacional, utiliza los métodos científico, cuantitativo, descriptivo y explicativo. Para recopilar información se aplicaron técnicas e instrumentos como la observación, y encuesta. La propuesta que utilizamos es una Guía didáctica con enfoque metodológico para docentes surge de la necesidad de ayudar en la capacitación a docentes la utilización de estrategia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/22985
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