Incidencia del nivel de madurez cognitiva en la calidad de las relaciones lógico matemática en niños de 5-6 años.
Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El presente trabajo tiene como problemática educativa la dificultad en el
aprendizaje en el desarrollo lógico matemáticas debido a que los niños no logran
alcanzar un nivel de madurez cognitiva favorable, por lo tanto se tiene como
objetivo establecer estrategias con ejercicios didácticos lúdicos, pedagógicos y
acorde a los avances tecnológicos que se dan en la educación, para que los
docentes motiven y enseñen el desarrollo lógico matemáticas con ejercicios que
resulten estimulantes a los niños. Esta investigación consta de un marco teórico
basado en distintas fundamentaciones con contenidos que respaldan la validez
de la investigación. Las teorías pedagógicas constructivistas para el proceso
educativo con la ayuda de los recursos tecnológicos educativos. El estudio
fundamentó el tema con los enfoques teóricos, legales, psicológicos, y
sociológicos. La metodología del proyecto se consideró como tipo factible bajo la
modalidad de investigación de campo realizada en la Escuela Fiscal Veinticuatro
de Mayo, donde se determinó una muestra probabilística a partir de la población
total de la institución. Los resultados de aplicar los instrumentos de investigación
se representaron de manera tabular, gráfica y textual con el respectivo análisis
de cada pregunta de las encuestas. Estos resultados permitieron establecer las
conclusiones y recomendaciones de la investigación y justificar la ejecución de
la propuesta de la guía didáctica con enfoque metodológica para docentes,
constituyéndose en un recurso didáctico cuyos beneficiarios directos serán los
niños y los indirectos los docentes y la misma institución al mejorarse la calidad
de la educación.
Descripción
Palabras clave
NIVEL DE MADUREZ COGNITIVA, LÓGICO MATEMÁTICAS, ENFOQUE METODOLÓGICO
Citación
APA