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Título : Influencia del aspecto socio afectivo en el desarrollo del aprendizaje de los niños 3 a 4 años.
Otros títulos }: Guía didáctica con enfoque integral para docentes.
Autor : Jalca Ponce, Ruby Elisa
Reinado Barre, Pilar Priscila
Director(es): Chávez Rocha, Marielisa
Palabras clave : ASPECTO SOCIO AFECTIVO
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
ENFOQUE INTEGRAL
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente trabajo investigativo persigue el objetivo general de examinar la influencia del aspecto socio afectivo en la calidad del desarrollo del aprendizaje de los niños 3 a 4 años, mediante el estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque integral para docentes. Se determina la situación conflicto y hecho científico como la baja calidad del desarrollo del aprendizaje de los niños de 3 a 4 años de la Escuela “Remigio Crespo Toral”. Al divisar el problema de estudio mediante la ayuda de técnicas como la investigación de campo se procede a la elaboración del marco teórico para fundamentar justamente las variables, usando como soporte información recopilada de libros, revistas, folletos e internet. El área socio afectiva es el proceso de socialización en el cual el niño se adapta a ambientes sociales que los rodea haciéndose participe del mismo propiciando el conocimiento de su yo, la introyección de valores y la estructuración de las relaciones individuales. Dentro de la metodología de investigación se emplean como herramientas, 11encuesta a educadoras, 88 a representantes legales o padres de familias, y 1 entrevista al director de la institución, que servirán para comprobar las variables; al aplicar la fórmula pertinente se obtuvo como muestra un total de 100 personas aptas para encuestar y posterior a ello se usan gráficos elaborados en Excel, utilizando además la prueba del chip cuadrado para ver la relación entre las variables dependiente e independiente. Con la propuesta de elaborar una Guía Didáctica cuyo nombre es “Todos Podemos Aprender”, con enfoque integral para docentes, persigue el objetivo de incentivar a los docentes para que utilicen la guía como una herramienta de trabajo y fortalezcan sus conocimientos con la misma para realizar actividades diferentes a las ya conocidas.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24194
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