Influence of warm up activities in reading comprehension skill
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
This research project is based on the creation of a set of warm up activities to develop the
reading comprehension of the students of tenth grade of General Basic Education of the
Institute of Education “Provincia de Tungurahua” who showed deficiency of certain
educational knowledge at the time of developing a reading comprehension skill. The
theoretical frame contains information about the variables studied of the educational research
which were used also to justify the proposal. The methodological approach of this
investigation is of mixed character, it can be said that it has a quantitative and qualitative
approach. This is also descriptive, explanatory and purposeful research. The interview, the
observation guide, the test and the survey were the instruments of investigation applied to the
teacher and students to collect and corroborate information about the deficiency in the
development of reading comprehension. This research is important because the application a
set of activities based in development reading comprehension will strengthen the knowledge
of the students previously acquired in class. Then, it is confirmed the existence of the
scientific problem by means of the realization of an initial diagnosis applied to a sample group
and, finally, this gave us the possibility to apply a solution which consisted of a set of warm-up
activities to contribute to increase the warm up activities in the development of reading
comprehension skill, in tenth graders of General Basic Education of the Institute of Education
Provincia de Tungurahua
Este proyecto de investigación se basa en la creación de un conjunto de actividades para desarrollar la comprensión de lectura de los estudiantes de décimo grado de Educación Básica General del Instituto de Educación Provincia de Tungurahua que mostraron deficiencia de ciertos conocimientos educativos en el momento de desarrollar una habilidad de comprensión de lectura. El marco teórico contiene información sobre las variables estudiadas de la investigación educativa que se utilizaron también para justificar la propuesta. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter mixto, puede decirse que tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo. Esta es también una investigación descriptiva, explicativa y con propósito. La entrevista, la guía de observación, la prueba y la encuesta fueron los instrumentos de investigación aplicados al profesor ya los estudiantes para recopilar y corroborar información sobre la deficiencia en el desarrollo de la comprensión lectora. Esta investigación es importante porque la aplicación de un conjunto de actividades basadas en el desarrollo de la comprensión lectora fortalecerá el conocimiento de los alumnos previamente adquiridos en la clase. A continuación, se confirma la existencia del problema científico mediante la realización de un diagnóstico inicial aplicado a un grupo de muestras y, finalmente, esto nos dio la posibilidad de aplicar una solución que consistió en un conjunto de actividades para contribuir e incrementar en el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura en décimo grado de Educación Básica General de El Instituto de Educación Provincia de Tungurahua
Este proyecto de investigación se basa en la creación de un conjunto de actividades para desarrollar la comprensión de lectura de los estudiantes de décimo grado de Educación Básica General del Instituto de Educación Provincia de Tungurahua que mostraron deficiencia de ciertos conocimientos educativos en el momento de desarrollar una habilidad de comprensión de lectura. El marco teórico contiene información sobre las variables estudiadas de la investigación educativa que se utilizaron también para justificar la propuesta. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter mixto, puede decirse que tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo. Esta es también una investigación descriptiva, explicativa y con propósito. La entrevista, la guía de observación, la prueba y la encuesta fueron los instrumentos de investigación aplicados al profesor ya los estudiantes para recopilar y corroborar información sobre la deficiencia en el desarrollo de la comprensión lectora. Esta investigación es importante porque la aplicación de un conjunto de actividades basadas en el desarrollo de la comprensión lectora fortalecerá el conocimiento de los alumnos previamente adquiridos en la clase. A continuación, se confirma la existencia del problema científico mediante la realización de un diagnóstico inicial aplicado a un grupo de muestras y, finalmente, esto nos dio la posibilidad de aplicar una solución que consistió en un conjunto de actividades para contribuir e incrementar en el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura en décimo grado de Educación Básica General de El Instituto de Educación Provincia de Tungurahua
Descripción
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Palabras clave
SET WARM UP ACTIVITIES,, READING COMPREHENSION, READING