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Título : APLICACIÓN MULTIPLATAFORMA PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS PARA NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS
Autor : FIERRO VARGAS, LYZANDRO ALEXANDER
Director(es): CHANABÁ ALCÓCER, JUAN
Palabras clave : MOBILE-LEARNING
MULTIPLATAFORMA
ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS
SOFTWARE EDUCATIVO
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas. Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales & Networking.
Citación : Tomo;1
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En la actualidad los planteles educativos proponen enseñanza de calidad, pero en cuanto a lo tecnológico carecen de programas de informática que permitan interactuar al niño en las áreas cognoscitivas de inglés. El proyecto se basa en una “Aplicación Multi-plataforma para el Apoyo en el Aprendizaje del Lenguaje Extranjero Inglés para Niños de 5 a 6 Años”. La metodología que se siguió fue exploratoria y descriptiva, se aplicaron entrevistas abiertas, encuestas a docentes y directivos, de tecnología educativa y de innovación, se explora dos unidades de análisis: los dispositivos de Mobile learning y los ambientes de enseñanza tradicionales. A partir de los resultados obtenidos, se expone que trabajar con dispositivos móviles en ambientes educacionales conlleva implicaciones como innovaciones tecnológicas en educación, creatividad, relaciones tecnología-educación, de análisis previo, tecnológicas, de pensamiento y acción. Estos resultados aportan información para enriquecer el área de conocimiento en los ambientes de enseñanza con la incorporación de dispositivos de nueva generación y pueden ser el punto de partida para futuros estudios en la inclusión dentro del aula.
At present the proposed campuses quality education, but as for the technological lack of software that allow the child to interact in English cognitive areas. The project is based on a "Multi-platform Application for Support in Foreign Language Learning English for Children of 5-6 Years". The methodology followed was exploratory and descriptive interviews were open, teachers and school surveys, educational technology and innovation, we explore two units of analysis: Mobile learning devices and traditional teaching environments. From the results, it is stated that work with mobile devices in educational settings as technological implications involved in education, creativity, relationships, education technology, prior analysis, technology, thought and action. These results provide information to enhance the field of knowledge in teaching environments with the addition of new generation devices and can be the starting point for future studies on inclusion in the classroom.
Descripción : Adobe
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/2540
Aparece en las colecciones: Tesis - Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones

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