Estrategias metodológicas activas en la calidad del desarrollo del pensamiento crítico, en los estudiantes de nivel medio, de la Escuela de Educación Básica 20 de Enero, zona 5. distrito 12D01, Provincia de Los Ríos, cantón Babahoyo, parroquia Camilo Ponce, periodo 2015.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
Este proyecto tiene como finalidad contribuir al desarrollo del pensamiento
crítico de los educandos y fortalecer la aplicación de estrategias
metodológicas activas para un mejor aprendizaje de los estudiantes,
brindando una guía didáctica enfocada en las destrezas con criterio de
desempeño para concienciar a la comunidad educativa en los efectos que
producen en la niñez y adolescencia a corto y largo plazo. Se pudo
detectar que en las escuelas básicas “20 de Enero” los niños se les
dificulta expresar sus propios criterios sobre algún tema en específico y
esto se debe a diversas causas, entre ellas puede ser el predominio del
método tradicional al momento de impartir conocimientos, que considera
al estudiante como un receptor pasivo, sumiso; mientras que el docente
es el dueño del conocimiento. Este proyecto servirá para que los
estudiantes y demás personas que se tomen la molestia de analizarlo,
aprendan a través de las estrategias metodológicas activas a involucrarse
en un proceso de aprendizaje de forma participativa, para desarrollar
niveles de comprensión mediante la motivación intrínseca, de manera que
podrán construir un juicio de valor que aporte a su desenvolvimiento para
que experimenten y puedan hacer uso del conocimiento en sus
aprendizajes de manera autónoma y aporte significado a la vida práctica.
Se concluye con una propuesta basada en ideas creativa sobre las
estrategias metodológicas.
Descripción
Palabras clave
PENSAMIENTO CRÍTICO, IDEAS CREATIVAS
Citación
APA