Análisis De La Asignatura De Contabilidad En La Carrera Comercio Internacional De La Utmach”

Abstract

Existen alternativas y esquemas que la educación superior debe utilizar y dominar si quiere llegar a los estamentos que requieren aprender determinadas asignaturas. Es verdad, existen disciplinas más y menos fáciles y/o difíciles, también, existen docentes y estudiantes con mayor o menor competencia para enseñar y aprender, respectivamente. La asignatura de Contabilidad, que se imparte en la Carrera de Comercio Internacional de la UTMACH, ha llegado a ser catalogada, por algunos estudiantes, más difícil que Estadística. En virtud de lo anterior se propone, en este documento, una guía metodológica basada en el método ABP (aprendizaje basado en problemas) para que sirva de apoyo en la enseñanza aprendizaje de Contabilidad. El método de investigación utilizado fue el cualitativo, en tanto que las técnicas de investigación están constituidas por: la guía de observación, los cuestionarios y la guía de entrevistas, respectivamente La muestra estuvo constituida por 94 estudiantes y 40 docentes, de la Carrera. Las encuestas fueron aplicadas a docentes y estudiantes, en tanto que la entrevista fue concedida por el coordinador de la Carrera. La propuesta corresponde a una guía metodológica, basada en el método ABP, que pretende contribuir a la enseñanza-aprendizaje de la asignatura referida, dado que los estudiantes son concluyentes cuando admiten que la metodología utilizada –tradicionalmente– no corresponde a las competencias que deberían dominar.