Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27658
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRivera Mangado, Jessica Rosenda-
dc.contributor.authorRivera Zambrano, Sara Noemí-
dc.date.accessioned2018-04-02T16:27:26Z-
dc.date.available2018-04-02T16:27:26Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-MP6/16/047-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27658-
dc.description.abstractEn el presente trabajo se investiga la incidencia de la Asignatura Emprendimiento y Gestión en la formación de las Inteligencias Múltiples. Investigando también los contenidos del currículo de la asignatura para Segundo año de bachillerato Técnico Agropecuario, y las principales teorías de la Inteligencia. Nos basamos en la investigación de campo, exploraría y explicativa; en un diseño No Experimental que permite analizar el tema sin influir en el problema directamente. Para lo cual nos dirigimos para la observación a la Unidad Educativa “Calazacón”, usamos fuentes bibliográficas de autores relevantes y presentamos los datos obtenidos por medio de gráficas estadísticas. Para la obtención de los datos empleamos técnicas como la observación, entrevistas y encuestas. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que: para una gran parte de estudiantes no es fácil integrar sus habilidades cognitivas para emprender, tienen un escaso rendimiento en la Asignatura. Es necesario dejar la enseñanza tradicional y aplicar la Teoría de las Inteligencias Múltiples, explotando al máximo las capacidades, habilidades y destrezas que tiene cada estudiante. Por lo tanto el uso de una guía metodológica puede contribuir al desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes, y servir como recurso didáctico para los docentes. Esta guía se aplicará en la Asignatura Emprendimiento y Gestión, contendrá estrategias innovadoras, creativas que permitan integrar el conocimiento estudiantil.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEMPRENDIMIENTO Y GESTIÓNes_ES
dc.subjectINTELIGENCIAS MÚLTIPLESes_ES
dc.titleLa incidencia de la asignatura emprendimiento y gestión en la Formación de las inteligencias múltiples de los estudiantes del segundo año del bachillerato técnico agropecuario de la Unidad Educativa “Calazacón”, Zona 4, distrito 23D01, circuito C07 de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, parroquia rio verde, período 2015–2016.es_ES
dc.title.alternativeDiseño de una Guía metodológica para contribuir al mejoramiento de la asignatura de Emprendimiento y Gestión.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.contributor.assessorPérez Benítez, Washington-
Aparece en las colecciones: Proyectos - Mercadotecnia y Publicidad

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
BFILO-PD-MP6-16-047.pdfBFILO-PD-MP6-16-0476,75 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.