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Título : Influencia del factor psicológico en la calidad de desempeño escolar en los estudiantes del 9no., año de educación general básica, de la Unidad Educativa República de Francia”, ubicada en la zona 8, distrito 09D03, circuito 6, de la ciudad de Guayaquil, durante el periodo lectivo 2015- 2016.
Otros títulos }: Diseño de talleres con estrategias motivacionales dirigido a los estudiantes.
Autor : Villamar Anchundia, Calixto
Asesor(es): Santana Anzules, Elizabeth
Palabras clave : DESEMPEÑO ESCOLAR
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En el presente estudio se investigó la influencia del factor psicológico en el desempeño escolar, que afecta a los estudiantes del noveno año de educación básica de la unidad educativa “Republica de Francia”. Los problemas observados son relacionados con familia, los de carácter motivacionales, conductuales de aprendizaje, entre otros. La finalidad de este trabajo es contribuir con una herramienta actualizada que contenga una metodología eficaz que permita superar los problemas personales, emocionales, y de resiliencia que impide su desarrollo cognitivo. En este proyecto utilizaremos técnicas investigativas descriptiva, y de campo, se hizo encuestas y entrevista donde se obtuvo datos que muestran la existencia de problemas psicológicos que afectan en el rendimiento escolar; así mismo se observó que los docentes y padres de familia no prestan el debido interés a estos casos. En conclusión, se deduce que se le da poca importancia e interés a los problemas psico-sociales, que exteriorizan a través del convivir diario un gran número de los estudiantes, Se recomienda a los docentes y padres de familia, prestar la debida atención a los problemas estudiantiles de manera continua, así como a participar en talleres motivacionales propuestos, los mismos que servirán de orientación para los actores involucrados que tienen la responsabilidad y el deber de fomentando el bienestar de los estudiantes y a desarrollar su potencial cognitivo. Al aplicar estos talleres se espera que los participantes mejoren sus problemas bio-psico-social y cambie su situación emocional, motivacional y cognitivo y a la vez tengan un excelente desempeño y rendimiento escolar.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27708
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