La lectura comprensiva y su influencia en el rendimiento escolar.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La presente investigación tiene como meta identificar la influencia de la
lectura comprensiva en el rendimiento escolar. Este trabajo obedece a la
necesidad de conocer cómo mejorar la lectura comprensiva en los
estudiantes de octavo año, de la Escuela de Educación Básica Completa
Fiscal Luis Bonilla Castillo, donde se observa que estos educandos no
han desarrollado la habilidad de comprender los contenidos de textos. En
el proyecto se aplican dos tipos de investigación la primera es
bibliográfica, es decir, una indagación de trabajos previos referentes al
tema del proyecto con la finalidad de comprender mejor la problemática y
la segunda, de campo, en la cual se realizan entrevistas y encuestas
directamente a los afectados por las variables de la investigación. De
estos procesos se obtuvieron las respectivas conclusiones que fueron: la
escasa habilidad de lectura perjudica su entendimiento; metodología
obsoleta empleada por los docentes impide que se desarrollen las
destrezas del educando; además, no se aplica la motivación necesaria
para incentivar a los educandos al igual que los procedimientos para
lograr una lectura exitosa, no son conocidos por los escolares; también
existe en la institución un déficit de recursos didácticos que impide que los
educandos aprendan de manera significativa. Como solución al problema
se diseñan talleres con estrategias metodológicas para la lectura
comprensiva dirigida a los docentes de la Escuela, con el objetivo de
mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
LECTURA COMPRENSIVA, RENDIMIENTO ESCOLAR
Citación
APA