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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGuzmán Párraga, Vanessa Roxana-
dc.contributor.authorSornoza Burgos, Carmen Lorenza-
dc.date.accessioned2018-05-15T00:13:09Z-
dc.date.available2018-05-15T00:13:09Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/066-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29266-
dc.description.abstractLas instituciones educativas no aplican estrategias lúdicas como procesos de aprendizaje efectivos. Mediante este trabajo de investigación, se verificó esta falencia en la escuela “Isidro Ayora Cueva” por lo que se considera loable que las implemente con los estudiantes del subnivel elemental, para obtener resultados efectivos en el aprendizaje de la lectoescritura. La razón principal de que estos no desarrollan destrezas y habilidades de lectoescritura, se debe a que los docentes no realizan clases dinámicas y creativas, tampoco los padres de familia proporcionan estrategias motivadoras a sus hijos en su aprendizaje, lo cual limita al estudiante en sus alcances cognitivos, motores y socioemocionales. Debe darse una transformación armónica del aula, por ello se considera pertinente y necesaria la utilización de una guía de estrategias lúdicas en lectoescritura, puesto que esta, es la base fundamental para el aprendizaje de otras áreas, lo cual conlleva a un aprendizaje significativo para el estudiante.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIAS LÚDICASes_ES
dc.subjectLECTOESCRITURAes_ES
dc.titleLas estrategias lúdicas en la lectoescritura del subnivel elemental.es_ES
dc.title.alternativeGuía de estrategias lúdicas.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.contributor.assessorToala Zambrano, Jeomar-
Aparece en las colecciones: Proyectos - Educación Primaria

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