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Título : La comunicación visual como herramienta en el aprendizaje de los niños de 3 a 5 años con discapacidad auditiva de la escuela municipal de audición y lenguaje de la ciudad de Guayaquil
Otros títulos }: Diseño y elaboración de una guía de aprendizaje y comprensión del lenguaje de señas
Autor : Rosales Llambo, Gabriela Stephanía
Tutor(es): Mora Espinoza Carlos Gabriel
Palabras clave : COMUNICACIÓN VISUAL
DISCAPACIDAD AUDITIVA
GUÍA DE APRENDIZAJE
LENGUAJE DE SEÑAS
Fecha de publicación : may-2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Comunicación Social
Citación : Apa
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente proyecto surgió como una necesidad que tienen los niños que tienen discapacidad auditiva, también llamada sordera y que le asiste el derecho a una educación inclusiva desde su etapa inicial de educación. Se consideró un aspecto fundamental en la formación del niño sordo y que tiene que ver con la comunicación visual como herramienta en el aprendizaje y comprensión del lenguaje de señas. El trabajo de campo fue determinante para identificar la problemática que se presenta en la formación de los niños de tres a cinco años con esta discapacidad y los requerimientos de herramientas de aprendizaje para su proceso escolar. La aplicación de técnica e instrumentos de investigación permitió recopilar información relevante de profesores y padres de familia con criterios de respuesta definidos en el cuestionario de preguntas y cuyos datos aportaron para el planteamiento de una propuesta gráfica como el diseño y elaboración de una guía de aprendizaje para la comprensión del lenguaje de señas en beneficio de los niños de educación inicial de la Escuela Municipal de Audición y Lenguaje de la ciudad de Guayaquil.
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URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29409
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