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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBajaña Laje, Jessica Jadira-
dc.contributor.authorGarcía Espinoza, Viviana Mercedes-
dc.date.accessioned2018-05-18T15:12:14Z-
dc.date.available2018-05-18T15:12:14Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.otherBFILO-PD-INF21-17-017-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29428-
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractDentro de esta investigación el tercer año de la Escuela de Educación General Básico de la Unidad Educativa Fisco Misional “Juan XXIII” zona 1, Distrito 08d04, Provincia de Esmeraldas, Cantón Quinindé, Parroquia Rosa Zarate, periodo lectivo 2014-2015. Se realizó la investigación para determinar si existe el trastorno de la dislexia, ya que esto afecta al rendimiento académico del estudiante. Con el fin de mejorar la educación de niños y niñas con dislexia se ha propuesto implementar una guía didáctica con enfoque aula invertida con la utilización de recursos audiovisuales tomando en cuenta que al utilizar estos recursos el aprendizaje es más significativo porque es mucho más fácil asimilar la información a través de imágenes y videos. Lo que permite que el estudiante adquiera habilidades y destrezas, para el análisis de la investigación se usó un test para los estudiantes, entrevista a los docentes y directivos, encuestas dirigidas a representantes legales de la institución Se realizó la investigación de campo en donde se llega al lugar de los hechos, la investigación documental en donde se usa documentación existente, tipo de investigación descriptivo y explicativo. En el Marco Teórico se hace énfasis a las distintas fundamentaciones con el contenido que respaldan la validez de la investigación. En la metodología se trabajó con la modalidad bibliográfica, factible. Los beneficiarios con respecto a la ejecución de la propuesta son los padres de familia, los docentes, estudiantes, las autoridades y la comunidad utilizando las herramientas tecnológicas y así lograr aprovechar al máximo sus potencialidades de forma académica.es_ES
dc.description.abstractWithin this research, the third year of the Basic General Education School of the Educational Unit "Juan XXIII", Zone 1, District 08d04, Province of Esmeraldas, Canton Quinindé, Rosa Zarate Parish, academic period 20142015. The research was conducted to determine if there is a dyslexia disorder, as this affects the academic performance of the student. In order to improve the education of children with dyslexia it has been proposed to implement a didactic guide with an inverted classroom approach with the use of audiovisual resources taking into account that when using these resources learning is more significant because it is much easier to assimilate Information through images and videos. What allows the student to acquire skills and skills, for the analysis of the research was used a test for students, interviews the teachers and managers, surveys addressed to legal representatives of the institution Field research was conducted where they arrive To the place of the facts, documentary research where existing documentation is used, type of descriptive and explanatory research. In the Theoretical Framework emphasis is placed on the different foundations with the content that support the validity of the research. In the methodology was worked with the bibliographic modality, feasible. The beneficiaries with respect to the implementation of the proposal are parents, teachers, students, authorities and the community using the technological tools and thus to make the most of their potential in an academic way.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectRECURSOS AUDIOVISUALESes_ES
dc.subjectDISLEXIAes_ES
dc.subjectGUÍA DIDÁCTICAes_ES
dc.titleLos recursos audiovisuales en el trastorno de la dislexia en los estudiantes del tercer año de Educación General Básico de la Unidad Educativa fisco misional Juan XXlll zona 1, distrito 08d04, provincia de Esmeraldas, cantón Quinindé, parroquia Rosa Zarate, periodo lectivo 2014-2015.es_ES
dc.title.alternativeDiseño de una guía didáctica con enfoque aula invertida.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.contributor.assessorTovar Miranda, América-
Aparece en las colecciones: Proyectos - Informática

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