Influencia las técnicas lúdicas en el desarrollo socio – afectivo en los niños de 4 años del centro de educación inicial fiscal “Posorja” zona 8, distrito 10, provincia del Guayas, cantón Guayaquil, parroquia Posorja, durante el periodo 2014-2015.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este proyecto de investigación trata de cómo influye las estrategias
lúdicas en el desarrollo socio afectivo de los niños de 4 años del Centro
de Educación Inicial Fiscal Posorja de la provincia del Guayas, cantón
Guayaquil, parroquia Posorja, lo cual es fundamental dentro de la
formación de los estudiantes que se inician en un proceso educativo.
Para este proceso de investigación se ubicó la población, se seleccionó
una muestra conformada por docentes, padres de familia y/o
representantes a quienes se aplicaron encuestas, mediante las cuales se
obtuvo información relevante del problema; se realizó una investigación
bibliográfica en libros, páginas web, de estos se obtuvieron
pensamientos de pedagogos, psicólogos que fundamentaron este trabajo.
Los tipos de investigación utilizados son el descriptivo, explicativo, la
investigación de campo y la cualitativa. Como resultado de la
investigación se concluyó que los estudiantes tienen un bajo nivel socio
afectivo que estaba influenciando en el comportamiento de los párvulos y
en su aprendizaje. Las estrategias metodológicas utilizadas por el
docente no eran apropiadas para el nivel inicial; entonces se propone una
guía didáctica con estrategias lúdicas, recreativas, de manera que los
niños puedan involucrarse en el proceso de aprendizaje y mejorar su
desempeño, alcanzando aprendizajes significativos. Las estrategias
lúdicas motivan a los estudiantes, porque causan alegría, entusiasmo,
asombro; de manera que se involucran activamente, logrando interactuar
y aprender de los otros y con los otros.
Descripción
Palabras clave
TÉCNICAS LÚDICAS, DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO, EDUCACIÓN INICIAL
Citación
APA