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Título : Estrategias didácticas interdisciplinarias y su incidencia en el aprendizaje de ciencias naturales de los estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Héroes De Tarqui cantón Guayaquil año lectivo 2017-2018
Otros títulos }: Diseño de una guia con estrategias didácticas interdisciplinarias
Autor : Alvarez Anchundia, Isabel Aideé
Mendoza Giler, María de los Angeles
Tutor(es): Cayambe Guachilema, Milton Doroteo
Palabras clave : ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE
INTERDISCIPLINARIEDAD
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El trabajo de titulación que se presenta se encamino para determinar la incidencia en el proceso del aprendizaje del área de Ciencia Naturales de octavo grado de Educación Básica, desde un pensamiento interdisciplinar, en la Unidad Educativa Héroes de Tarqui, Zona 8, Distrito 09D06, Circuito 02, provincia Guayas, Cantón Guayaquil, parroquia Tarqui. Se identificó la problemática a partir de las insuficiencias de aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales, relacionadas con la poca utilización de las estrategias didácticas interdisciplinarias por parte de los docentes, se determinó la necesidad de elaborar una guía de estrategias didácticas que contribuya al mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura, esta constituye una herramienta pedagógica, para el trabajo de los docentes y el aprendizaje en los estudiantes. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, para recolección de datos; se procesó la información y se procedió a elaborar la propuesta de solución al problema, para una educación de calidad y calidez humana.
The degree assignment that is presented is aimed to determine the incidence in the learning process in the area of Science of the eighth grade of Basic Education, from an interdisciplinary thought, in the Héroes de Tarqui Educational Unit, Zone 8, District 09D06, Circuit 02, Guayas province, Guayaquil city, Tarqui sector. The problem was identified from the inadequacies of learning in the subject of Sciences, related to the little use of interdisciplinary teaching strategies by teachers, it was determined the need to develop a guide of teaching strategies that contribute to the improvement of the teaching-learning process of the subject, this is a pedagogical tool for the teachers´ work and students´ learning. Theoretical, empirical and statistical methods were used for data collection; the information was processed and a proposal for the solution of the problem was made, in order to provide a high quality education and a human kindness.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30029
Aparece en las colecciones: Proyectos - Licenciatura en Educación Básica

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