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Título : Aplicación geogebra en el proceso de enseñanza-Aprendizaje de vectores en el área de Matemática, de los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado.
Otros títulos }: Elaboración de una guía multimedia.
Autor : Castillo Casola, Ana Esperanza
Asesor(es): Velasco Salazar, Patricio Antonio
Colaborador(es): Valencia Valencia, Ivo Gonzalo
Palabras clave : ENSEÑANZA APRENDIZAJE
GEOGEBRA
VECTORES
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El proceso de enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado, al ser por primera vez direccionados en un tema combinado dentro de la matemática como es vectores, determina el estudio previo de los materiales didácticos a los cuales se regirán, las clases que los docentes dicten en este caso Geogebra, software de uso libre y con código abierto en el cual, la mayoría de los docentes no han sido capacitados y que por consecuente, dictan sus clase de manera tradicional, dejando de lado la innovación, misma que de no ser incluida dentro de la malla curricular se verá un retraso en la manera estructural de la educación moderna. Así mismo al recrear el uso de Geogebra en la presente propuesta se abrirá el camino de la indagación personal de los estudiantes para que acudan como medio de auto instrucción a las aplicaciones informáticas.
The teaching-learning process, in the first year students of the Unified General Baccalaureate, being for the first time addressed in a combined subject within mathematics such as vectors, determines the previous study of the didactic materials to which they will be governed, the classes that the professors dictate in this case Geogebra, software of free use and with open code in which, the majority of the teachers have not been trained and that consequently, they dictate their class in a traditional way, leaving aside the innovation, It will be a delay in the structural way of modern education if it is not included in the curriculum. Likewise, by recreating the use of Geogebra in the present proposal, the path of personal inquiry of students will be opened so that they can attend as a means of self-instruction for computer applications.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30338
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