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Título : Las tic en el aprendizaje de la asignatura de Educación Para La Ciudadanía en los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Nueva Concordia ubicada en el Cantón la Concordia de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, en el año lectivo 2016-2017.
Otros títulos }: Diseño de una guía metodológica Interactiva para potenciar el aprendizaje de educación para la ciudadanía.
Autor : Suárez Zurita, Fausto Servantes
Asesor(es): Velasco Salazar, Patricio Antonio
Colaborador(es): Flores Yandún, Paola Fernanda
Palabras clave : TIC
APRENDIZAJE
GUÍA METODOLÓGICA
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El proyecto realizado sobre: Las TIC en el aprendizaje de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en los estudiantes Propuesta: Diseño de una guía metodológica interactiva para potenciar el aprendizaje de Educación para la Ciudadanía en el segundo año de BGU. La investigación se efectuó a una población de 10 profesores y 120 estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva Concordia”, el objetivo fue Analizar la incidencia del uso de las TIC en el aprendizaje de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, la característica de la investigación es descriptiva: se utilizó la encuesta como instrumento de recolección de datos; las preguntas fueron en un número de diez de acuerdo a las interrogantes de la investigación. Con esta información se verifico los objetivos, pudiendo establecer que: las TIC son una necesidad en la enseñanza aprendizaje, los profesores las utilizan con escasa frecuencia debido a la falta de capacitación en el manejo de la tecnología, la escasa utilización de metodología interactiva en las clases de educación para la ciudadanía no motiva a los estudiantes y no se promueve el trabajo activo, participativo, colaborativo y grupal, pues las TIC son una herramienta de apoyo que favorece el trabajo interactivo y que favorece el aprendizaje significativo. El trabajo tiene interés, actualidad y relevancia, colaboraron: directivos, profesores y estudiantes y, hay evidencias que muchos de los profesores aún se aferran a viejos paradigmas de enseñanza donde sólo se utiliza pizarrón y marcador. Por lo cual se entrega la propuesta de una guía metodológica interactiva que permita potenciar el aprendizaje de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y se promueva la interacción, el trabajo grupal y cooperativo que facilite el aprendizaje de los estudiantes.
The project carried out on: ICT in learning the subject of Education for Citizenship in students Proposal: Design of an interactive methodological guide to enhance the learning of Education for Citizenship in the second year of BGU. The research was carried out to a population of 10 teachers and 120 students of the Educational Unit "Nueva Concordia", the objective was to Analyze the incidence of the use of ICT in the learning of the subject of Education for Citizenship, the research characteristic Is descriptive: the survey was used as an instrument of data collection; The questions were in a number of ten according to the research questions. With this information the objectives were verified, being able to establish that: ICT is a necessity in teaching learning, teachers use it with infrequent frequency due to the lack of training in the management of technology, the little use of interactive methodology in the Citizenship education classes do not motivate students and active, participative, collaborative and group work is not promoted, since ICTs are a support tool that favors interactive work and favors meaningful learning. The work has interest, relevance and relevance, collaborated: managers, teachers and students and, there is evidence that many of the teachers still cling to old paradigms of teaching where only board and marker are used. This is why the proposal of an interactive methodological guide is given that will allow the learning of the subject of Education for Citizenship to be promoted and the interaction, the group work and cooperative that facilitates the learning of the students.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30341
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