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http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30353
Título : | Influencia del pensamiento filosófico en la calidad de desarrollo del pensamiento crítico del área de Ciencias Naturales en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Prócer José de Antepara, zona 5, distrito 12d05, provincia De Los Ríos, cantón Vinces, parroquia Vinces, período lectivo 2015 - 2016. |
Otros títulos }: | Diseño de un software educativo |
Autor : | Acosta Zamora, Carmen Elisa Álvarez Arias, Zaira Corina |
Colaborador(es): | Valverde Alcívar, Mario |
Tutor(es): | Nivela Cornejo, Alejandrina |
Palabras clave : | PENSAMIENTO CRÍTICO PENSAMIENTO FILOSÓFICO SOFTWARE EDUCATIVO |
Fecha de publicación : | 2017 |
Editorial : | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación |
Tipo: | bachelorThesis |
Resumen : | El presente trabajo tiene como objetivo determinar la influencia del
pensamiento filosófico en la calidad de desarrollo del pensamiento crítico
específicamente en los estudiantes del Octavo año de Educación General
Básica de la Unidad Educativa “Prócer José de Antepara” de la ciudad de
Vinces. El trabajo realizado fue posible gracias a la aplicación de las
bases teóricas reflejadas a nivel Nacional en todo sus contextos, que
presentan el avance científico en las que se encontraron resultados
favorables y de beneficio para la enseñanza aprendizaje en el área de
Ciencias Naturales, para lo cual se basa en conclusiones obtenidas de
las entrevistas realizadas a directivos, docentes y las encuestas
formuladas a estudiantes y padres de familia, esto permitió determinar la
necesidad de la aplicar el uso del pensamiento filosófico para mejorar la
calidad de desarrollo del pensamiento crítico. La propuesta que los
autores del proyecto han trazado es el diseño de un software educativo, la
cual tiene como objetivo principal mejorar la calidad de la educación y la
adquisición de los conocimientos por parte de los estudiantes del octavo
año básico en el área de Ciencias Naturales, se consideran las nuevas
herramientas para el fortalecimiento del pensamiento crítico y mejorar la
enseñanza transmitida a sus estudiantes. La metodología en esta
investigación se relaciona con el marco teórico, los antecedentes del
problema, las fundamentaciones como la tecnológica, la legal, entre otras,
subrayando la importancia de usar el pensamiento filosófico que genere
un mejor aprendizaje, llevando a cabo el planteamiento del proyecto. The present work aims to determine the influence of philosophical thinking on the quality of development of critical thinking specifically in the eighth year of Basic General Education of the Educational Unit "Procer José de Antepara" in the city of Vinces. The work was made possible by the application of the theoretical bases reflected at the National level in all their contexts, which present the scientific progress in which favorable results were found and of benefit for teaching learning in the area of Natural Sciences, for the Which is based on conclusions drawn from the interviews conducted to managers, teachers and the surveys made to students and parents, this allowed to determine the need to apply the use of philosophical thinking to improve the quality of development of critical thinking. The motion that the authors of the project have outlined is the design of an educational software, which has as main objective to improve the quality of education and the acquisition of knowledge by the students of the Eighth year of basic in the area of Sciences Are considered the new tools for strengthening critical thinking and improving the teaching transmitted to its students. The methodology in this research is related to the theoretical framework, the antecedents of the problem, the fundamentals such as technological, legal, among others, emphasizing the importance of using philosophical thought that generates a better learning, carrying out the approach of the project. |
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URI : | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30353 |
Aparece en las colecciones: | Proyectos - Informática |
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