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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCarabajo Yunga, Isabel Verónica-
dc.contributor.authorMazabanda Villacis, Ricardo David-
dc.date.accessioned2018-06-15T19:42:05Z-
dc.date.available2018-06-15T19:42:05Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PMP-18P63-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30404-
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo tiene como objetivo primordial conocer acerca de los métodos de estudio que los docentes utilizan para impartir su cátedra, entre ellos el Aprendizaje Basado en Problemas, de qué manera incide en el interaprendizaje de los estudiantes. Se ha elaborado una investigación bibliográfica mediante la cual se obtuvo información científica de diferentes autores, se aplicó la investigación de campo en la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón tomando como muestra de la población a 143 personas en donde se realizó encuestas de preguntas abiertas a docentes y estudiantes de tercer año de bachillerato. Mediante las encuestas se llega a la conclusión, que utilizan los métodos de estudio, pero no de la manera adecuada; debido a esto se evidencia que necesitan más información acerca del ABP, por eso la elaboración de una guía metodológica será el soporte que ellos necesiten para lograr una mejor interacción con sus estudiantes.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectPROBLEMAS EN EL INTERAPRENDIZJEes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.titleEl aprendizaje basado en problemas en el interaprendizaje.es_ES
dc.title.alternativeGuía metodológicaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.contributor.assessorProaño Cobos, Marcelo-
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