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Título : El factor socio-afectivo en la calidad del desempeño académico de los estudiantes de la básica Superior subnivel cuatro.
Otros títulos }: Diseño de una guía didáctica interactiva.
Autor : Arizala Espinoza, José Alfredo
Asesor(es): Alvarado Barcia, José
Colaborador(es): Mora Barzola, Katherine
Palabras clave : FACTOR SOCIO AFECTIVO
DESEMPEÑO ESCOLAR
GUÍA DIDÁCTICA
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : Con el presente proyecto se analiza el marco global que encierra en la práctica de la educación, la importancia del aspecto socio afectivo en el desempeño escolar y frente a este problema, la utilización de las técnicas socializadoras como alternativa de solución, con el uso adecuado de las mismas facilitar el cambio de actitudes positivas ante la vida, que permiten el crecimiento de habilidades y destrezas con criterio de desempeño, que guíen la forma de responder positivamente ante problemas y mejorar el aprendizaje de las áreas básicas de currículo, Teniendo como misión promover el bienestar social para la institución educativa y las familias. Por otra parte se tiene la expectativa que con el aporte de este proyecto se dé a conocer que la fuente primordial de las técnicas socializadoras son herramientas de apoyo pedagógico para mejorar la calidad de la educación y facilitar un aprendizaje significativo y funcional, porque lo primordial en los seres humanos es la comunicación, especialmente en los estudiantes con problemas de aprendizaje, y que necesitan de mucho afecto, amor y cariños, por los diferentes problemas familiares, económicos, de salud, suscitados en los hogares con el empleo de las técnicas socializadoras se va ver reflejado el interés de los niños y padres de familia por el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes de la escuela en mención además hay que determinar los puntos claves que ayuden a mejorar la actitud de estudiantes, docentes y padres de familia, Los beneficiarios directos serán los alumnos de dicho plantel educativo e indirectamente los padres de familia, que verán la armonía y el trabajo mancomunado de docentes, directivos y padres de familia.
The present project analyzes the overall framework of education practice, the importance of the socio-affective aspect in school performance and the problem, the use of socializing techniques as an alternative solution, with the appropriate use of Facilitating the change of positive attitudes towards life, which allow the growth of abilities and skills with a performance criterion, which guide the way to respond positively to problems and improve learning in the basic areas of curriculum. Social welfare for the educational institution and families. On the other hand, it is expected that with the contribution of this project it will be announced that the primordial source of socializing techniques are pedagogical support tools to improve the quality of education and facilitate meaningful and functional learning, because the Human beings is communication, especially in students with learning problems, and who need a lot of affection, love and affection, for the different family, economic, health problems raised in the homes with the use of socializing techniques. Will reflect the interest of children and parents in improving the learning of the students of the school in addition, it is necessary to determine the key points that help improve the attitude of students, teachers and parents, Direct beneficiaries Will be the students of this educational establishment and indirectly the parents, who will see the harmony and the joint work of teachers, managers and parents.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30511
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