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Título : Las tic´s como herramienta para la enseñanza de Estadística básica en los estudiantes de primero de bachillerato general unificado del Instituto Nacional Mejía, situada en la provincia de Pichincha cantón Quito zona 9 distrito 17d04_c05 en el período 2015-2016
Otros títulos }: Diseño de una guía interactiva para la enseñanza de Estadística básica.
Autor : Tipantuña Balladares, Javier Fernando
Velasco Salazar, José Luis
Asesor(es): Aveiga Paini, Carlos
Colaborador(es): Alvarado Barcia, José
Palabras clave : LAS TICS
ENSEÑANZA - ESTADÍSTICA
GUÍA INTERACTIVA
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La presente investigación se refiere a cómo influye la utilización de las TIC´s como herramienta tecnológica en el proceso de enseñanza de la Estadística para los estudiantes de primero de bachillerato del Instituto Nacional Mejía durante el periodo lectivo 2015-2016, con el fin de determinar el bajo rendimiento y la falta de aplicación de las tecnologías en esta materia, observando que hay un limitado uso de estos recursos por parte de los docentes acompañado del desconocimiento en utilizar aplicaciones informáticas con o sin el uso del internet; a su vez, los estudiantes muestran poco interés y comprensión por la asignatura. Para ello se utilizó preguntas directrices, orientado al paradigma socio-critico, con un enfoque cuali-cuantitativo. Además está constituida por un trabajo investigativo de tipo documental, y de campo. El instrumento utilizado fue el cuestionario, con la técnica de la encuesta para docentes y estudiantes, entrevista para las Autoridades de la Institución, dejando como resultado una aplicación informática (guía interactiva) sin ningún costo, que puedan almacenar en cualquier dispositivo electrónico que sirva de herramienta de apoyo digital, sin uso del internet, con software libre en ambiente Windows, donde el estudiante muestre interés por la asignatura, siguiendo una estructura organizada como alternativa dinámica para su trabajo diario, y en el caso de los docentes, involucrarles en la elaboración de objetos de aprendizaje de forma sencilla de tal manera que puedan mejorar sus prácticas pedagógicas en el aula, además de familiarizarles en la nuevas formas de enseñar y aprender en esta era digital.
The present research refers to how the use of ICTs as a technological tool in the process of teaching Statistics for first year students of the Instituto Nacional Mejía during the academic year 2015-2016 influences the use of ICTs in order to determine the low performance and the lack of application of the technologies in this matter, observing that there is a limited use of these resources by the teachers accompanied by the ignorance in using computer applications with or without the use of the Internet; in turn, students show little interest and understanding for the subject. For this purpose, questions were used, oriented to the socio-critical paradigm, with a qualitative-quantitative approach. In addition it is constituted by an investigative work of documentary type, and of field. The instrument used was the questionnaire, with the technique of the survey for teachers and students, interview for the Authorities of the Institution, leaving as a result a computer application (interactive guide) without any cost, that can store in any electronic device that serves as tool of digital support, without using the internet, with free software in Windows environment, where the student shows interest in the subject, following an organized structure as a dynamic alternative for his daily work, and in the case of teachers, involve them in the elaboration of learning objects in a simple way so that they can improve their pedagogical practices in the classroom, as well as familiarize them with the new ways of teaching and learning in this digital era
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30512
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