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Título : Técnicas de programación neurolingüistica en el desempeño escolar.
Otros títulos }: Módulo con técnicas neurolingüisticas.
Autor : Coronado Avilés, Alfredo Gonzalo
Tutor(es): Resabala Manosalvas, Lucrecia
Palabras clave : TÉCNICAS NEUROLINGÜÍSTICAS
DESEMPEÑO ESCOLAR
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : Estimando las diversas deficiencias que tiene nuestro programa educativo ecuatoriano, razón por la cual justifica efectuar la presente propuesta con la finalidad de indagar las causas, y razones del bajo desempeño escolar de los estudiantes. Los estudiantes no descubren las habilidades del pensamiento crítico, por lo tanto no poseen fluidez en su vocabulario, por este motivo el propósito de esta investigación se concentra en fomentarlas, por medio de una práctica módulo de técnicas neurolingüísticas que ayudará a mejorar el desempeño escolar, compete a los docentes aplicarlas en el salón de clase con las distintas situaciones con las, que enfrentará el estudiante, y posteriormente diagnosticar la práctica critica reflexiva, por lo tanto, predominará en la fluidez verbal, en otro contexto La Constitución de la República promueve tolerancia y respeto a la libertad de expresión, por lo que respalda de forma libre la discusión de criterios; por ende el ejercicio de la expresión verbal, el método se apoya en el trabajo de campo adaptado a la población estudiantil de ochenta estudiantes y cinco profesores del primero de Bachillerato ya mencionado, mediante encuestas; los datos examinados serán tabulados y expuestos en gráficos estadísticos, del rendimiento alcanzado se describirán conclusiones, recomendaciones y también se realizará una guía didáctica innovadora a manera de propuesta práctica adaptada al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, los cuales serán beneficiados de este trabajo de investigación.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30534
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