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Título : Influencia de las habilidades del desarrollo del pensamiento en la calidad de la recuperación pedagógica en los estudiantes de octavo año de educación básica en la asignatura de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Antonio Issa Yazbek zona 5, distrito 24d01, Provincia de Santa Elena cantón Santa Elena, parroquia Colonche - comuna Manantial de Guangala periodo lectivo 2015 – 2016.
Otros títulos }: Diseño de una guía didáctica interactiva
Autor : Méndez Pereira, Alexi Fabián
Gonzabay Tomalá, Joselin Roxana
Tutor(es): Nivela Cornejo, María Alejandrina
Palabras clave : ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
LENGUA Y LITERATURA
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En este estudio se realizó la investigación sobre la influencia del desarrollo de las habilidades del pensamiento en la calidad de recuperación pedagógica en la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes del octavo año básica superior de la Unidad Educativa Antonio Issa Yazbek, habiéndose evidenciado que los estudiantes , para fines de la investigación se realizaron diversas observaciones se pudo descubrir que existían errores en el desarrollo de las habilidades del pensamiento en los estudiantes que tomaban la recuperación pedagógica en la asignatura de Ciencias Naturales. Se averiguó sobre este contexto y se evidencio la insuficiencia de un lugar adecuado para el proceso de la recuperación pedagógica, además fue patente la ausencia de un bosquejo curricular organizado para estas horas, además el poco acceso a los laboratorios de computación. Este proyecto estará sustentado con un marco teórico en donde se presenta información propicia de las variables de la investigación que su vez están defendidas por teorías del aprendizaje y psicológicas como es en este caso el constructivismo, el cual pone al estudiante como actor principal del aprendizaje. Para tener una fuente fehaciente de información se ejecutó un diseño metodológico el cual se amparó en el método cual cuantitativo el mismo que ha consentido a través de la encuesta y entrevista se obtuviera información inestimable. Esta muestra fue tomada a los docentes y estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Antonio Issa Yazbek. Dicha muestra evidencio la necesidad del diseño de una guía interactiva, la cual interesaría para reforzar la recuperación pedagógica porque a través de esta se conseguiría acrecentar la utilidad en los estudiantes por la asignatura que se encuentren atrasados o que tengan problema para cotejar los contenidos diferentes.
In this study, we investigated the influence of the development of thinking skills on the quality of pedagogical recovery in the subject of Natural Sciences in the students of the eighth basic year of the Educational Unit Antonio Issa Yazbek. For the purposes of the investigation were made several observations could be discovered that there were errors in the development of thinking skills in students who took the pedagogical recovery in the subject of Natural Sciences. The lack of a suitable place for the process of pedagogical recovery was evidenced. It was also evident the absence of an organized curricular outline for these hours, as well as the lack of access to computer labs. This project will be supported by a theoretical framework in which propitious information is presented on the variables of the research that are defended by theories of learning and psychological as in this case constructivism, which places the student as the main actor of learning. In order to have a reliable source of information, a methodological design was executed, which was based on the qualitative and quantitative method, the same one that has consented through the survey and interview, obtaining invaluable information. This sample was taken from the eighth year teachers and students of the Educational Unit Antonio Issa Yazbek. This sample evidenced the need for the design of an interactive guide, which would be interesting to reinforce the pedagogical recovery because through this it would be possible to increase the usefulness in the students by the subject that are behind or that have problem to check the different contents.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31064
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