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Título : El papel de la afectividad en el comportamiento de los estudiantes de tercer grado de educación básica elemental de la escuela fiscal Esperanza Caputti en la ciudad de Guayaquil en el periodo lectivo 2017-2018
Otros títulos }: Guia de estrategias para el desarrollo de habilidades socioafectivas
Autor : Abril Ochoa, Verónica Yadira
Villalta Alvarado, Clara Jesús
Tutor(es): Cabrera Chiquito, María Dolores
Palabras clave : AFECTIVIDAD
COMPORTAMIENTO
VALORES
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad De Guayaquil: Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La desatención al desarrollo de las habilidades socioafectivas en el salón de clase incide en el comportamiento de los estudiantes, por esta razón se realizó la investigación sobre “El papel de la afectividad en el comportamiento de los estudiantes de tercer grado de educación básica elemental de la Escuela Fiscal Esperanza Caputti en la ciudad de Guayaquil en el periodo lectivo 2017-2018”. Se realizó este trabajo basándose en las teorías psico-sociales, pedagógicas y comportamentales. El estudio tiene un enfoque cualitativo, su modalidad fue de campo, explicativa, aplicando el método inductivo y deductivo, partiendo de la observación a 120 estudiantes entre 7 y 8 años a los cuales se les aplico una encuesta estandarizada sobre el comportamiento y el nivel de afectividad percibido en el salón de clase, una encuesta a 81 padres de familia, con preguntas estructuradas de opinión múltiple, para conocer sobre los criterios en cuanto a la atención, calidad y tiempo en familia. Los resultados muestran que el 52% de los estudiantes utiliza frases de cortesía y afecto entre sus compañeros, así como el 62% de padres no utiliza frases afectivas hacia sus hijos. Por lo tanto se propone desarrollar una guía de estrategias para el desarrollo de habilidades socioafectivas en el salón de clase.
The inattention to the development of socio-affective skills in the classroom affects the behavior of students, for this reason the research on "The role of affectivity in the behavior of students of the third grade of elementary basic education of the Esperanza Caputti Tax School in the city of Guayaquil during the 2017-2018 school year. " This work was carried out based on the psycho-social, pedagogical and behavioral theories. The study has a qualitative approach, its modality was field, explanatory, applying the inductive and deductive method, starting from the observation to 120 students between 7 and 8 years to whom a standardized survey was applied on the behavior and the level of Affectivity perceived in the classroom, a survey of 81 parents, with structured multiple opinion questions, to learn about the criteria regarding care, quality and family time. The results show that 52% of students use phrases of courtesy and affection among their peers, as well as 62% of parents do not use emotional phrases towards their children. Therefore, it is proposed to develop a strategy guide for the development of socio-affective skills in the classroom.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31694
Aparece en las colecciones: Proyectos - Licenciatura en Educación Básica

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