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Título : Actividades lúdicas en los procesos de atención de los niños de 5 a 6 años.
Otros títulos }: Guía didáctica para docentes.
Autor : Castro Abad, Estefany Solange
Mejía Ruíz, Brenda Italia
Tutor(es): Pazmiño Iturralde, Lucila
Palabras clave : LÚDICO
ATENCIÓN
GUÍA DIDÁCTICA
PLAYFUL
ATTENTION
DIDACTIC GUIDE
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La presente investigación analiza las actividades lúdicas que se requieren en la Escuela Fiscal Leonidas García Ortiz, donde el juego prevalece para niños de 5 a 6 años, una gama de estrategias adecuadas que permitan mejorar los ámbitos de aprendizaje. Las teorías pedagógicas se fundamentan en el marco contextual, los antecedentes de las actividades lúdicas a nivel mundial, latinoamericano y local, en las etapas del desarrollo cognoscitivo, las diversas estimulaciones sensoriales, el juego como desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y estrategia de atención. La metodología se basa en los métodos análisis-síntesis e inductivodeductivo, las técnicas como la entrevista, encuesta y observación científica, los instrumentos empleados como el cuestionario, escala, lista de cotejo, la población compuesta de autoridad, docentes, estudiantes y padres de familia. La propuesta tiene actividades lúdicas para mejorar la atención de los niños dirigida a los docentes del establecimiento educativo para mejorar las prácticas docentes e innovar los procesos de enseñanzaaprendizaje.
The present investigation analyzes the recreational activities that are required in the Leonidas García Ortiz Tax School, where the game prevails for children from 5 to 6 years old, a range of adequate strategies that allow improving the learning environments. The pedagogical theories are based on the contextual framework, the antecedents of the ludic activities at a global, Latin American and local level, in the stages of the cognitive development, the diverse sensorial stimulations, the game as cognitive, motor, affective development and attention strategy. The methodology is based on the analysis-synthesis and inductive-deductive methods, techniques such as interview, survey and scientific observation, the instruments used such as the questionnaire, scale, checklist, the population composed of authority, teachers, students and parents of family. The proposal has playful activities to improve the attention of the children directed to the teachers of the educational establishment to improve the teaching practices and innovate the teaching-learning processes.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/32912
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