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Título : La gestión del emprendimiento en la pedagogía crítica
Otros títulos }: Módulo didáctico: ideas y oportunidades en emprendimiento.
Autor : Pluas Cedeño, Enma Mercedes
Tutor(es): Centeno Marzana, Pacífico Eduardo
Palabras clave : GESTION DE EMPRENDIMIENTO
PEDAGOGIA CRITICA
MODULO DIDACTICO
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La investigación se realizó en el Colegio Provincia del Cañar, ubicado en el cantón Durán, provincia del Guayas, donde los estudiantes tienen bajos conocimientos sobre la gestión del emprendimiento debido a la falta de aplicación de la pedagogía crítica, lo que genera que los estudiantes no fortalezcan sus habilidades del pensamiento crítico para que sean capaces de relacionar diferentes oportunidades e ideas de emprendimiento, esto representó un factor que conllevó a la aplicación de la modalidad de investigación bibliográfica para la elaboración del marco teórico bajo el sustento legal y documental, además de un estudio de campo donde fue necesario involucrar al rector, docente de emprendimiento y estudiantes de tercer año de bachillerato para el desarrollo de encuestas y entrevistas elaborados bajo el formato de cuestionario que influyó en la obtención de resultados que fueron analizados bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo para la identificación de los aspectos más relevantes para el diseño de un módulo didáctico ideas y oportunidades de emprendimiento que ayude a fortalecer la enseñanza bajo la pedagogía crítica para la inclusión de jóvenes capaces de aportar al desarrollo social y económico.
The research was carried out in the Colegio Provincia del Cañar, located in the canton Durán, province of Guayas, where students have low knowledge about the management of entrepreneurship due to the lack of application of critical pedagogy, which means that students do not strengthen their critical thinking skills so that they are able to relate different opportunities and ideas of entrepreneurship, this represented a factor that led to the application of the bibliographic research modality for the elaboration of the theoretical framework under legal and documentary support, as well as a field study where it was necessary to involve the rector, entrepreneurial teacher and third-year high school students for the development of surveys and interviews prepared under the questionnaire format that influenced the obtaining of results that were analyzed under a qualitative and quantitative approach. the identification of the most relevant aspects for the design of a didactic module ideas and opportunities for entrepreneurship that helps strengthen education under critical pedagogy for the inclusion of young people capable of contributing to social and economic development.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34616
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