Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35589
Título : INFLUENCIA DE PADRES EN NIÑOS CON DÉFICITS ATENCIÓNAL DEL PROYECTO NIÑEZ POSITIVA DE 7 A 10 AÑOS EN GUAYAQUIL
Autor : ACOSTA MORÁN, OSWALDO JOSÉ
JARA JAMA, MICHELLE SOFÍA
Tutor(es): MEDRANO MORÁN LADY MSC.
Palabras clave : Influencia de padres
Niños
Déficit atencional
Fecha de publicación : ago-2018
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El acompañamiento familiar que le den los padres a sus hijos siempre es importante en la etapa de la infancia, pero sobre todo cuando son niños y niñas que tienen dificultad de atención, en estos casos debería ser mayor su compañía en ellos, de aquí surge la pregunta ¿Cuáles son las condiciones en la que los padres dan acompañamiento a sus hijos con déficit de atención? Esto fue clave ya que la mayoría de niños en este CDI veían la ausencia de los padres en el hogar. El objetivo principal de esta búsqueda de información es poder contribuir con conocimiento surgido de nuestra sistematización de experiencia la misma que contrasta los aportes teóricos del enfoque sistémico, basándonos en una investigación exploratoria ya que se identificó la problemática en el sector de la isla trinitaria al sur de Guayaquil, todo este proceso fue desarrollado en niños que acudieron al proyecto de niñez positiva, las actividades, técnicas y entrevistas fueron realizadas en el CDI “Mi Segundo Hogar”, en nuestra conclusión se establece que los padres no tienen el suficiente conocimiento acerca del déficit de atención y es por esto que muchas veces no conocen como manejar diversas situaciones que se pueden presentar, pero no solo los padres también están los docentes con quienes también se realizó entrevistas y diálogos, donde se pudo constatar que tampoco están preparados para trabajar con niños con dificultades de aprendizaje
The family accompaniment provided by parents to their children is always important at the childhood stage, but especially when they are children who have difficulty of attention, in these cases their accompaniment should be greater, and hence the question ¿What are the conditions in which parents give accompaniment to their children with attention deficit? This was primordial since most children in this CDI saw the absence of parents at home. The main objective of this information is to contribute with knowledge arising from our systematization of experience, which contrasts the theoretical contributions of the systemic approach, based on exploratory research since the problem was identified in the sector of “La Isla Trinitaria”. of Guayaquil, all this process was developed in children who attended the positive childhood project, the activities, techniques and interviews were carried out in the CDI "Mi Segundo Hogar" where the parents and caregivers also attended, in our conclusion it is established that the parents They do not know about the attention deficit and that is why they often do not know how to handle different situations that may arise, but not only the parents are also the teachers with whom interviews and dialogues were also carried out, where they could not be found prepared to work with children with difficulty of learning
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35589
Aparece en las colecciones: Proyectos - Psicología

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Oswaldo Acosta - Michelle Jara.docx21,37 MBMicrosoft Word XMLVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.