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Título : Las tics en el proceso de aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales para los estudiantes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Guayaquil.
Otros títulos }: Diseño de una guía didáctica basada en las Provincias del Ecuador.
Autor : Flores Villón, Karen Angeline
Colaborador(es): Espinosa Izquierdo, Jaime
Tutor(es): Mejía Burgos, Oscar
Palabras clave : APRENDIZAJE METODOLÓGICO
TECNOLOGÍA
GUÍA DIDÁCTICA
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : Este artículo describe los resultados de la tesis, realizada en el marco de la Licenciatura en Sistemas Multimedia de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. El propósito de la investigación es analizar los aspectos de las Tics en el proceso de aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales para los estudiantes de octavo año de educación básica general de la Unidad Educativa Fiscal Guayaquil. Metodológicamente es una investigación aplicada, estructurada en dos etapas: etapa de diagnóstico, en donde se analiza la evolución y estado actual de aprendizaje de las Provincias del Ecuador, y la segunda, en la que se formula la propuesta didáctica desde la investigación en el aula y la resolución de problemas, en torno a la Tecnología y Sociedad para un mejor aprendizaje y, la elaboración de guías didácticas para el aprendizaje y relacionadas con la observación, interpretación, argumentación y proposición, con la aplicación de procesos metacognitivos.
This article describes the results of the thesis, carried out within the framework of the Degree in Multimedia Systems of the Faculty of Philosophy, Letters and Education Sciences. The purpose of the research is to analyze the aspects of Tics in the learning process in the subject of Social Studies for the eighth grade students of general basic education of the Fiscal Education Unit of Guayaquil. Methodologically it is an applied research, structured in two stages: diagnostic stage, where the evolution and current state of learning of the Provinces of Ecuador is analyzed, and the second, in which the didactic proposal is formulated from the research in the classroom and the resolution of problems, around Technology and Society for better learning and, the elaboration of didactic guides for learning and related to observation, interpretation, argumentation and proposition, with the application of metacognitive processes.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36036
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