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Título : Dificultades específicas en la escritura y su incidencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del subnivel básica elemental de la escuela de educación General Dr. José Luis Tamayo
Otros títulos }: Talleres dirigidos a docentes para capacitarlos en atención a las dificultades especificas de la escritura
Autor : Magallanes Montoya, Ana Karen
Tutor(es): Cabrera Chiquito Maria Dolores
Palabras clave : CAPACITACIÓN DOCENTE
ESCRITURA
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Univesidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La investigación brinda información sobre el problema que se vive día a día por la escasa capacitación docente y la falta de conocimientos y experiencias para atender las necesidades de aprendizaje que tienen sus estudiantes y que en este proyecto de investigación se orienta a las dificultades de escritura y su repercusión en el aprendizaje de los educandos del subnivel básico elemental. Para fundamentar este proyecto se ha consultado y analizado la visión de diferentes autores quienes han abordado esta temática, además algunas teorías científicas que han contribuido a determinar la relevancia del tema. En base a la operacionalización de las variables, se diseñaron los instrumentos de recolección de datos (entrevistas y encuestas), los que han permitido diagnosticar de manera más precisa la problemática. Se propone implementar talleres dirigidos a los docentes que les permitan reflexionar, planificar y ejecutar acciones para mejorar el desempeño escolar del estudiantado
The research provides information on the problem that is experienced day by day by the poor teacher training and lack of motivation to solve the learning needs of their students; what this project is oriented to the difficulties of writing and its impact on the learning of elementary basic level learners. To support this project, the vision of different authors who have addressed this topic has been consulted and analyzed, as well as some scientific theories that have contributed to determine the relevance of the topic. Based on the operationalization of the variables, the instruments for data collection (interviews and surveys) were designed, which have made it possible to diagnose the problem more precisely. It is proposed to implement workshops aimed at teachers that allow them to reflect, plan and execute actions to improve student performance in school.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36501
Aparece en las colecciones: Proyectos - Licenciatura en Educación Básica

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