Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36652
Título : Recursos multimedia en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de la asignatura Historia y Geografía.
Otros títulos }: Diseña de una guía interactiva.
Autor : Sánchez Cedeño, César Augusto
Asesor(es): Mora Barzola, Katherine
Colaborador(es): Otero Agreda, Omar
Palabras clave : RECURSOS MULTIMEDIA
APRENDIZAJE COGNITIVO
SOFTWARE EDUCATIVO
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La investigación cubre el problema que determina la incidencia de los recursos multimedia en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de la asignatura historia y geografía en los estudiantes de noveno año E.G.B. del Colegio Vicente Rocafuerte, con el propósito de encontrar la solución al problema detectado en la comunidad educativa, por lo que propone la implementación de una guía interactiva dirigido a docentes y educandos para enfrentar la situación conflicto que afecta a los involucrados al presentar bajo nivel de desarrollo del aprendizaje cognitivo. La tesis tiene cuatro capítulos, y cuenta con una población de 135 personas, mediante fórmula se extrajo la muestra conformada por 1 rector, 12 docentes y 88 estudiantes, en total 101 participantes estudiados mediante la investigación de campo, encuestas y cuestionarios que los convierten en beneficiarios de las actividades encaminadas a elevar el nivel de desarrollo del aprendizaje cognitivo en la asignatura de historia y geografía.
The research covers the problem that determines the incidence of multimedia resources in the development of cognitive learning of the history and geography subject in ninth grade students E.G.B. of the Vicente Rocafuerte School, with the purpose of finding the solution to the problem detected in the educational community, for which it proposes the implementation of an interactive guide aimed at teachers and students to face the conflict situation that affects those involved when presenting low level of development of cognitive learning. The thesis has four chapters, and has a population of 135 people, using a formula extracted the sample consisting of 1 rector, 12 teachers and 88 students, a total of 101 participants studied through field research, surveys and questionnaires that make them beneficiaries of the activities aimed at raising the level of development of cognitive learning in the subject of history and geography.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36652
Aparece en las colecciones: Proyectos - Informática

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
BFILO-PIN-18P63.pdfBFILO-PIN-18P632,46 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.