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Título : Influencia del factor socio-afectivo en la calidad del rendimiento escolar en los niños del séptimo año de la Escuela de educación básica Canal de Jambelí
Otros títulos }: Diseño de una guía didáctica
Autor : Mejía Ruiz, Julio Andrés
Marcillo Morales, Soraida Denisse
Asesor(es): Alchundia Valarezo, Luis
Palabras clave : RENDIMIENTO ESCOLAR
FACTOR SOCIOAFECTIVO
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : En el presente trabajo de investigación se describirán fenómenos que se presenta en el aula de clase y refuerzan la formación en las habilidades socio-afectivas en los estudiantes del Séptimo Año de Educación Básica, ésta búsqueda se desarrolla en las estrategias pedagógicas donde identifican características y manifestaciones expresivas, al analizarlos se pretende dar a conocer los efectos positivos que tiene en el rendimiento académico. En la infancia se van desarrollando formas y relaciones que afectan en gran parte el grado de afectividad con que funcionan e interactúan los estudiantes en su entorno. El desarrollo socio-emocional positivo crea los cimientos de aprendizaje, pero en las instituciones educativas generalmente se preocupa por brindar una educación de calidad, dando más énfasis al desarrollo de las habilidades intelectuales y no a las habilidades socioafectivas, los temas acerca de la convivencia social y a formación socio-afectiva han sido relegados o puestos en segundo plano. La problemática psicosocial requieren ser abordados en la escuela, para poder dar mejoras en el aprendizaje de los estudiantes se requiere a la ayuda de una guía didáctica, para dar un buen equilibrio a la clase y así el docente podrá captar, comprender y regular las emociones de sus estudiantes que afectan al rendimiento académico
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36851
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