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Título : Las estrategias metodológicas activas en el desarrollo del pensamiento creativo.
Otros títulos }: Diseño de una guía Interactiva multimedia.
Autor : Guzmán Luna, Ivana Lisbeth
Franco Maldonado, Andrea Johanna
Asesor(es): Ramírez Ramírez, Flor
Palabras clave : ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PENSAMIENTO CREATIVO
GUÍA INTERACTIVA
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente proyecto académico ofrece diferentes Estrategias Metodológicas Activas para desarrollar del pensamiento creativo, Tiene como objetivo: Analizar la influencia de las estrategias Metodológicas activa en el desarrollo del pensamiento creativo en el Área de Lengua y Literatura en los estudiantes del Octavo Grado de Educación General Básica superior, de la Unidad Educativa "Dr. Leónidas García", mediante un estudio de campo, para diseñar una Guía interactiva multimedia. Se estructuró el marco teórico, Contextual, conceptual y legal, la metodología tuvo un enfoque Cualitativo, cuantitativo, se apoyó en la investigación de campo, Exploratoria y descriptiva, las técnicas aplicadas fueron la Observación, entrevistas y encuestas, se consideró como población Y muestra, un directivo, doce docentes, sesenta y ocho estudiantes, Quienes fueron observados, entrevistados y encuestados, los Resultados del estudio permitieron establecer las conclusiones y las Respectivas recomendaciones, lo cual avala la necesidad de diseñar Una guía interactiva multimedia, que facilite la práctica pedagógica.
The present academic project offers different Active Methodological Strategies to develop creative thinking, it aims to: Analyze the influence of active methodological strategies in the development of creative thinking in the area of Language and Literature in the 8th Grade students of Basic General Education superior, of the Educational Unit "Dr. Leónidas García", through a field study, to design an interactive multimedia guide. the theoretical, contextual, conceptual and legal framework was structured, the methodology had a qualitative, quantitative approach, was supported by field research, exploratory and descriptive, the techniques applied were observation, interviews and surveys, it was considered as population and sample , a director, twelve teachers, sixty-eight students, who were observed, interviewed and surveyed, the results of the study allowed to establish the conclusions and the respective recommendations, which supports the need to design an interactive multimedia guide, which facilitates the pedagogical practice.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/37128
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