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Título : Estrategias metodológicas constructivas y aprendizajes significativos de química del curso propedéutico de medicina y propuesta de guía didáctica
Autor : Jalcas Vivar, Gabriel
Director(es): Andrade Fabre, Franklin Alfredo, tut.
Palabras clave : MANUALES PEDAGOGICOS
QUIMICA-ASIGNATURA
CURSO PROPEDEUTICO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS. ESCUELA DE MEDICINA
ECUADOR
Fecha de publicación : ene-2013
Editorial : Universidad de Guayaquil. Unidad de Postgrado, Investigación y Desarrollo
Tipo: masterThesis
Resumen : Esta tesis tiene como objetivo identificar las estrategias metodológicas aplicadas en el desarrollo del curso propedéutico de Química, proponiendo un aprendizaje significativo en los conocimientos que el estudiante va a adquirir en este curso. La guía que se pone en consideración es una herramienta conceptual cuyo contenido posee una metodología constructivista, es decir que los estudiantes logren adquirir nuevos conocimientos en base de los ya aprendidos. Además proporciona pautas básicas en el aprendizaje que son de mucha utilidad, con lo cual se pretende mejorar el proceso académico que actualmente se utiliza en esta facultad.
This thesis aims to identify the approaches applied in the development of the preparatory chemistry course, proposing meaningful learning in the knowledge that the student will acquire in this course. The guide is put into consideration is a conceptual tool whose content has a constructivist approach, ie students to achieve new knowledge on the basis of already learned.It also provides basic guidelines on learning that are very useful, which is to improve the academic process currently used at this facility.
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/3779
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestría en Docencia y Gerencia en Educación Superior

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