Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40898
Título : Influence of gamification in oral production development
Otros títulos }: Design of a booklet with board games to develop oral production
Autor : Tamayo Salas, Leova María
Tutor(es): Sánchez, Lucila
Palabras clave : ORAL PRODUCTION
BOARD GAMES
GAMIFICATION
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : La presente investigación se implementó con la intención de encontrar las razones y una solución para las deficiencias en la producción oral en estudiantes de octavo grado “A” en el Colegio Fiscal Vicente Rocafuerte en el año lectivo 20182019. El objetivo principal de esta tesis es determinar la influencia de la gamificación en la producción oral en inglés de los estudiantes, ya que el uso inadecuado de las estrategias que motivan el desarrollo de la producción oral ha impedido que los estudiantes adquieran fluidez en este idioma. Las bases teóricas de esta investigación se establecieron a través de una búsqueda exhaustiva de información de fuentes bibliográficas sobre las dos variables que son la gamificación y la producción oral. Esta investigación se realizó utilizando diferentes métodos de investigación, tales como: análisis-síntesis, inductivodeductivo, lógico-histórico, sistémico-estructural-funcional y métodos estadísticos. Además, se aplicaron una serie de técnicas con sus respectivos instrumentos, que incluyen observación, entrevista y encuesta para obtener información. Después de la interpretación de los resultados de esta investigación, se puede concluir que la implementación adecuada de los juegos de mesa en la clase tiene una influencia positiva en el desarrollo de las habilidades orales en inglés de los estudiantes. Esta es la razón por la cual la autora propone un folleto con juegos de mesa para desarrollar la producción oral.
The present research was implemented with the intention to find the reasons and a solution for the deficiencies in oral production in students of Eighth Grade “A” at Vicente Rocafuerte public high school in 2018-2019 academic year. The principal objective in this thesis is to determine the influence of gamification in students’ English oral production, since the inadequate use of strategies that motivate the development of oral production have prevented students from acquiring fluency in this language. The theoretical bases of this research were established through an exhaustive search of information from bibliographic sources regarding the two variables which are the gamification and oral production. This research was carried out using different research methods such as: analysis-synthesis, inductivedeductive, logical-historical, systemic-structural-functional and statistical methods. In addition, a series of techniques with their corresponding instruments were applied, which include observation, interview and survey in order to obtain information. After the interpretation of the results of this research, it can be concluded that the appropriate implementation of board games in the class has a positive influence on the development of students’ English oral skills. This is the reason for which th
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40898
Aparece en las colecciones: Proyectos - Lenguas y Lingüísticas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
BFILO-PLL-19P005 Tamayo Salas.pdfBFILO-PLL-19P00511,55 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.