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Título : Gestión académica y liderazgo en los docentes del centro de educación general básica 13 de abril. del cantón Ventanas, año 2012
Otros títulos }: Diseño de un sistema de capacitación de liderazgo docentes
Autor : Icaza Cando, Karina Roxana
Director(es): Hurtarez Izurieta, Elena
Palabras clave : ACADEMIA
LIDERAZGO
HABILIDAD
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Gestión académica y liderazgo en los docentes del centro de educación general básica 13 de abril. del cantón Ventanas, año 2012;Tomo I
Diseño de un sistema de capacitación de liderazgo docentes;Tomo II
Tipo: masterThesis
Resumen : Aportes de la especialización en gestión académica, el fortalecimiento de conocimientos teóricos para la práctica del mejoramiento en el liderazgo de la docencia. La formación de líderes con desempeño y orden en toda la institución educativa es indispensable para el éxito en sus funciones y alcanzar sus objetivos. La puesta en práctica de la información recibida mediante el desarrollo del proyecto de investigación que persigue crear un diseño de programas de capacitación para el liderazgo de docentes educativos. Ya que existe indisciplina por la falta de autoridad y liderazgo de los docentes. Particularmente aspectos metodológicos y académicos. En este trabajo se presenta un análisis de la falta de conocimientos académico en los estudiantes, debido a la pérdida de autoridad del personal docente. Dicho análisis comienza por el estudio de las características de los estudiantes y personal docente, entre las que sobresale la reflexión, el desarrollo de la formación y práctica de valores compartidos. También se profundiza el papel del líder como autoridad docente del plantel, con la finalidad de fortalecer la disciplina y procesos de interacción en los estudiantes. Allí se defiende el estilo de liderazgo con desempeño para lograr los objetivo planteados al inicio del período lectivo que es obtener estudiantes eficientes con principios morales; un producto de excelencia, que mejore la formación y disciplina. Se contó con una muestra de 14 docentes 47 estudiantes y 2 expertos. Se utilizó, el diseño correlacional; el método científico, inductivo, deductivo, descriptivo, explicativo, experimental; encuesta realizada al personal docente sobre la falta de liderazgo y a los estudiantes sobre la indisciplina, comportamiento y fortalecimiento académico. El cuestionario fue elaborado dándole la validez y confiabilidad estadística. El compartir con colegas, docentes en el nivel de post-grado, forma sobre la realidad educativa actual y favorece la transformación positiva de carácter de un nuevo educador.
Contributions of specialization in academic management, strengthening practice knowledge for improvement in teaching leadership. Leadership training with performance and order throughout the school is essential for success in its functions and achieve its objectives. Implementation of information received through the development of a research project that aims to create a design of training programs for educational leadership teachers. Since there is lack of discipline and leadership authority of teachers. Particularly methodological and academic. This paper presents an analysis of the lack of academic knowledge students, due to the loss of authority of teachers. This analysis begins by studying the characteristics of students and teachers, among which reflection, development of training and practice of shared values. It also deepens the leader's role as campus teaching authority, in order to strengthen discipline and interaction processes in students. There he defends leadership style with performance to achieve the goal set at the beginning of the school year that students obtain efficient is moral, a product of excellence, to enhance the training and discipline. They had a sample of 14 students and 2 teachers 47 experts. We used the correlational design, the scientific method, inductive, deductive, descriptive, explanatory, experimental survey staff about the lack of leadership and students about the discipline, behavior and academic strengthening. The questionnaire was developed giving statistical validity and reliability. Sharing with colleagues, teachers in the graduate level, so on the current educational reality and promotes positive transformation of character of a new educator.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/4157
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestría en Gerencia educativa (Maestría en Educación Superior)

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