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Título : Los recursos literarios como herramienta de fortalecimiento para la vocalización y dicción.
Otros títulos }: Elaboración de una guía didáctica para el fortalecimiento de la vocalización y dicción.
Autor : Cruz Arévalo, Inés Martha
Tutor(es): Cabrera Casco, Luisa Socorro
Palabras clave : RECURSOS LITERARIOS
VOCALIZACIÓN
DICCIÓN
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : Con el presente estudio investigativo se pretende mejorar la vocalización y dicción de los estudiantes, aplicando los recursos literarios como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando la comunicación e información de manera rápida y eficaz, para que el aprendizaje sea reflexivo y de esta manera,potenciar su aprendizaje de forma eficiente, durante el periodo académico 20182019. Para argumentar este proyecto se realizó el estudio bibliográfico, análisis estadístico y encuesta a los estudiantes y entrevista al directivo de la institución, en donde, conociendo la realidad educativa de la institución se estimule con el dibujo el pensamiento y razonamiento, por lo que se propuso el diseño de una guía didáctica para incrementar el interés de los estudiantes, haciéndolos protagonistas de su propio aprendizaje y de esta manera, aportar a su proceso de formación académica desarrollando en ellos una mejor vocalización y dicción.
With This research study is intended to improve the vocalization and diction of students, applying the literary resources as a complement to the teaching-learning process, improving communication and information in a fast and effective, to That learning is reflective and, in this way, enhance your learning efficiently, during the academic period 2018-2019. To argue this project was carried out the bibliographical study, statistical analysis and survey of students and interview to the director of the institution, where, knowing the educational reality of the institution is stimulated by drawing the thought and Reasoning, so it was proposed the design of a didactic guide to increase the interest of the students, making them protagonists of their own learning and in this way, contribute to their process of academic formation developing in them a better Vocalization and diction.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/41695
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