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Título : Gestión de la orientación vocacional en el Colegio Fiscal Dolores Sucre de la ciudad Guayaquil, 2012
Otros títulos }: Guía de orientación vocacional para profesores guías del segundo de bachillerato
Autor : Mora González, Miriam
Director(es): Yerovi Erazo, Jeannette
Palabras clave : GESTION
GUIA DE ORIENTACION
COLEGIO DOLORES SUCRE
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Citación : Gestión de la orientación vocacional en el Colegio Fiscal Dolores Sucre de la ciudad Guayaquil, 2012;Tomo I
Guía de orientación vocacional para profesores guías del segundo de bachillerato;Tomo II
Tipo: masterThesis
Resumen : El Proyecto establece que la Orientación vocacional en el bachillerato enfrenta una problemática originada por las necesidades de los estudiantes de este nivel en lo que se refiere a la toma de acertadas decisiones personales para elegir una carrera y en Ecuador no se ha logrado culminar exitosamente un proyecto global y sostenido que cumpla con requerimientos de los planes de desarrollo del país, en el campo de la educación. Se presenta información acerca del estado de la Orientación vocacional en diferentes países de América, incluido el Ecuador, así como una reseña histórica sobre la evolución de la orientación, además de los aspectos jurídicos que sirven de paraguas legal para la ejecución de las actividades de orientación vocacional en nuestro país. El Marco Teórico se fundamenta en teorías psicológica-cognitivas, la población del Colegio Dolores Sucre es Directivos: 3 Profesores 104 y estudiantes 4.042: La muestra se aplicará a estudiantes del segundo de Bachillerato de la Institución elegida, para evaluar las condiciones en que se realiza la orientación vocacional, se validará el tema con las entrevistas a profesionales de instituciones educativas de la ciudad de Guayaquil. La investigación tiene como finalidad presentar un aporte significativo, con herramientas y estrategias que no solo involucren a los orientadores, sino también a profesores, tutores y maestros guías que constituyen piezas claves de las actividades de Orientación. Educadores y sicólogos consideran que la deserción estudiantil y el despilfarro de recursos, económicos como humanos, son elementos que ratifican la necesidad de crear una Guía de Orientación Vocacional que coadyuve a resolver este acuciante problema. Ésta Investigación brindará una Guía, a docentes para contribuir a lograr el acceso responsable de los bachilleres a las Universidades e instituciones de educación superior y garantizar la permanencia y culminación de sus estudios y puedan insertarse exitosamente en el campo laboral, y más que nada convencidos de que han elegido una carrera que van a desempeñar de manera exitosa durante toda la vida y les ayudará a forjarse como verdaderos Seres Humanos.
This work establishes that Vocational Counseling in High School faces a problematic situation originated in the need of students regarding the decisionmaking when it comes to choose a career. In Ecuador, it has been not possible to implement successfully a global and sustainable education project that meets the requirements of the development plans of the country. This paper presents information about the state-of-the-art of Vocational Counseling in different countries of Latin America, Ecuador included. Also, it contains an historic review about the evolution of orientation and the legal dimensions that constitute the legal context for the vocational counseling in our country. Our theoretical framework is based on psycho-cognitive theories. The target population of Dolores Sucre High School consists of 3 officials (directive members), 104 professors, and 4042 students. The sample includes students of the second grade of High School of the mentioned institution to evaluate the conditions in which the vocational orientation takes place. This information will be contrast, as a validation, with interviews to other professional in other education institutes of the city. This research aims to present a significant contribution, with tools and strategies to engage not only counselors, but professors, tutors and guide-professors, who constitute the keyactors in the counseling process. Teachers and psychologists consider that leaving school before the legal age and the waste of economic and human resources are reasons that confirm the necessity of having a Vocational Counseling Guide to contribute to this pressing issue. This research offers a Guide for teachers to help achieve the responsible access of high school students to universities and third degree educational institutions to guarantee their stay in school until completion of their studies for a successful incorporation into the work force. In addition, counseling should help students choose a career in which they are confident to perform for the rest of their lives and to build themselves as human beings.
Descripción : PDF
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/4192
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestría en Gerencia educativa (Maestría en Educación Superior)

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